参考答案

    1．D

    2．B

    3．B

    【分析】

    1．

    本题考查学生理解文章内容的能力。

    D．“《红楼梦》的世界里，缘分和情谊比金钱更重要，它是衡量万事万物的价值标准”错误，第四段说“第二重世界是有情世界……在这个世界里，衡量万事万物的价值标准，不是金钱，而是缘分和情谊”，由此可知，缘分和情谊是衡量万事万物的价值标准是针对第二重的有情世界而言，而《红楼梦》有三重世界，选项以偏概全。

    故选D。

    2．

    本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

    B．“论证了宝玉的‘情不情’”错误，从文中来看，选项的信息源自第四段，这一段是分析《红楼梦》的第二重世界，即有情世界，这个世界的衡量标准是“缘分和情谊”，作者以贾宝玉为例要证明的是情对这个世界的支撑，突出变化中情的美，而不是论证宝玉的“情不情”。

    故选B。

    3．

    本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

    B．“《红楼梦》中的虚空世界其实就是有情世界和无常世界的一个平衡”错误，选项偷换概念，第五段说的是“《红楼梦》中的太虚幻境是有情世界、无常世界的一个平衡”，文中说的 是“太虚幻境”，选项变成“虚空世界”，这是两个概念。

    故选B。

    4．C

    5．C

    6．①政府部门：规范、宣传并普及相关法律法规，追究不良信息生产者和传播者的责任，对社会受众实施媒介素养教育。②社会受众：增强对不正当信息的判断能力，规范个人行为，尽可能减少不良信息的生产和传播。③新闻媒体：注重内容创新，对网络不良信息加强把关，注重形成好的舆论场。

    【分析】

    4．

    本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

    C. 曲解文意，“促进了媒介社会的形成”错，由材料二表1可知，媒介社会的形成是在第二次工业革命时期。

    故选C。

    5．

    本题考查学生概括和分析文章内容的能力。

    A.“各类媒介自身发展边缘的模糊……更加有效地推动了信息传播”错，原文说的是“其‘整体划一’的合作理念能够更加有效地推动信息的传播”。

    B.“传统媒体已经没落”于文无据，原文只说“传统媒体所领导的舆论传播已经失去了自己原有的地位”。

    D.“社会文化结果也必定会越来越丰富”说法过于绝对。

    故选C。

    6．

    本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

    根据题干要求和材料内容，可知本题答题区间为材料三、材料四。综合材料三和材料四的内容，可以从政府部门、社会受众和新闻媒体三个角度作答。

    根据材料三第一段“只有对相关的法律法规……明辨是非”和第二段“在当今信息泛滥的媒介环境下……实施媒介素养教育”可知，政府部门要规范、宣传并普及相关法律法规，并对社会受众实施媒介素养教育。

    根据材料三第二段内容“社会受众必须具备正确的是非观和判断能力……让大众能够对不正当信息加以科学判断，并且规范个人行为，从根本上尽可能地减少虚假信息、垃圾信息和同质化信息的生产与传播”可知，社会受众应具备正确的是非观和判断能力，对不正当信息加以科学判断，规范个人行为，尽可能减少不良信息的生产和传播。

    根据材料三第三段“在媒介融合环境下要想避免新闻内容同质化，必须重视内容的创新……”，材料四“如何对网络信息进行分析、审核和引导已经成为传统媒体工作的重中之重，只有加强把关，才能形成一个好的舆论场”可知，新闻媒体要注重内容创新，对网络不良信息加强把关，注重形成好的舆论场。

    7．B

    8．贤一郎亲眼见过以前父亲的荒唐，所以痛恨他；新二郎只见过现在年老体弱 的父亲，所以可怜他。

    9．同意。从父权家长制的角度，贤一郎应该接受父亲；从情感的角度，父亲的 归来是贤一郎没预料到的，他恐惧、厌恶、憎恨和悲哀，这是矛盾之处。但血缘是任何东西都无法阻隔的，当多年积压的愤怒已经发泄完毕、父亲已经忏悔，看到父亲的确需要照顾，听到母亲的哀求，知道弟弟妹妹对父爱的渴望，他不想继续没有父亲，所以结尾出现了突然转变，这是理智与情感的统一。

    【分析】

    7．

    本题考查学生对文本艺术特点的理解与鉴赏的能力。

    B．“不是通过尖锐的戏剧冲突”理解有误。依据文本可知，作者描绘贤一郎和他父亲的形象时，就是通过父子之间尖锐的冲突表现各自的心理，推动戏剧的情节的发展的。

    10．D

    11．D

    12．B

    13．秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。

    派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入与（发生）意外的变故。

    【分析】

    10．

    本题考查学生文言文断句的能力。

    “用事者”指的是“靳尚”，它们之间不能断开，排除 AC；“复释去张仪”的主语是怀王而非郑袖，“郑袖”应归属前句，排除B项。

    本句翻译为：到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。

    故选D。

    11．

    本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

    D. “‘平伐其功’与‘其后秦欲伐齐’意思相同”错误，两个“伐”意思不同，前面解释为“夸耀”，后面解释为“讨伐”。

    故选D。

    12．

    本题考查学生理解文章内容的能力。

    B．“为进攻楚国扫清障碍”分析有误，结合文本内容“其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之……‘秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里’，楚怀王贪而信张仪，遂绝齐”分析，应为“为进攻齐国扫清障碍”。

    故选B。

    13．

    本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

    第一句翻译关键词：“从”， 通“纵”，合纵；“亲”，相亲；“诚”，如果真的。

    第二句翻译关键词：“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，取“进入”之意；“非常”，做名词，译为“意外的变故。

    参考译文：

    屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令，对外接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。

    上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原编写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想硬要走草稿，屈原不给。上官大夫就谗毁他说:“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说:‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。

    屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说:“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说:“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。

    第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说:“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说:“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说:“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。

    后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。

    这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说:“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系!”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。

    怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。

    这之后出国一天天地削弱，几十年后最终被秦国所灭。

    14．D

    15．)①对友人有才华却因遭人嫉妒而不得用的惋惜和愤慨。②对友人超然脱俗、 不慕名利的高洁品德的敬仰。③对友人立志以文传世，终身隐居于眉山的赞美之情。

    【分析】

    14．

    本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

    D．“残菊只能与腐烂的野草和杂乱的苍苔同流合污”错误。“烂草苍苔共狼藉”是说残菊只能与腐烂的野草和杂乱的苍苔倒伏在一起，“同流合污”不恰当，这里只是强调了菊的生存环境。

    16．白朴    郑光祖    吴楚东南坼    乾坤日夜浮    浴乎沂    风乎舞雩    

    【详解】

    本题考查学生掌握文学常识、默写常见的名句名篇的能力。

    注意重点字的书写：“坼”“沂”“舞雩”。

    17．D

    18．C

    19．B

    【分析】

    17．

    本题考查学生正确运用成语的能力。

    第一空处，意在言外：言辞的真正用意是暗含着的，没有明白说出。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。

    结合语境中“情景交融”“虚实结合”等词语可知，应指间接透露而不是明白说出，应选“弦外之音”。

    第二空处，酣畅淋漓 ：形容非常畅快。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。

    语境形容悲怨哀叹的曲调将超然的意境美体现得充分、透彻，应用“淋漓尽致”。

    第三空处，意犹未尽：一般被用来形容一些小型活动的感想，活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。对某种事物或吃的东西觉得还没过足瘾，还想再来一次。浅吟低唱：形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣叫。

    语境形容美好的意境给人的感觉很好，不能尽兴，应用“意犹未尽”。

    第四空处，高古幽远：高雅古朴，意境幽深。清新明丽：清爽新鲜 ，明净美丽。

    语境指“《别亦难》《满江红》等乐曲感情真挚深厚”，应用“高古幽远”。

    故选D。

    18．

    本题考查学生正确辨析并修改病句的能力。

    语病一：原句“由于”介词掩盖主语，即整个句子缺少主语，同样，选项中“通过”介词掩盖主语，成分残缺，排除AB；语病二：“掌控”与“理解和诠释”搭配不当，排除D。

    故选C。

    19．

    本题考查学生正确使用标点符号的能力。

    文中“人琴合一”加引号表示特殊含义。

    A．“秋风吹木叶，还似洞庭波”引号表示引用（引用名言警句）；

    B．结合语境“衣服旧了，破了”，“敝帚自珍”中的引号表示特殊含义；

    C．“发扬国光”中的引号表示反语；

    D．“青蒿素”引号表示特定称谓。

    故选B。

    20．应该以确保信息安全为前提    一旦人脸（面部）信息丢失    面部等生物信息具有唯一性    

    【详解】

    本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

    解答此题，首先要通读语段，把握语段话题；其次根据上下文，找到关键词；最后结合语境，根据字数要求，概括出答案。

    第①空，根据“越有可能给用户带来麻烦甚至灾难”可知，此处内容应与信息安全相关，可填“应该以确保信息安全为前提”之意的句子。

    第②空，根据“只需要采集、提取人脸上的……就能实现”“人脸识别就可能面临较大风险”可知，所填句子是假设语气，应填“一旦人脸（面部）信息丢失”之意的句子。

    第③空，根据前文“人脸识别则不同”和后文“不可更改”可知，应填“面部等生物信息具有唯一性”之意的句子。

    21．如此投“机”

    22．手机危害比香烟更严重。手机依赖症会偷走身体健康，疏远人际关系，埋下交通隐患。