|
高二语文第一次月考参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5 小题，19分)
1. D (A项，原文说“将生命感悟与生命终极意义追索结合起来”，并不意味着“通过美育个体就能找到生命终极意义”；B项，原文说“其中每种境界对个体来说也都有其必要
性、重要性及独立价值"，但不一定四种境界在“每个个体中都是独立存在的”；C项，朱光潜发现、提出诗教从属于美育的理论，“诗教从属于美育” 是早已存在的，并不是说朱光潜说了这句话之后的才有的事: D项，材料二中说“它强调自身的最高境界并非培育勇于战胜他人和宇宙的自我式人格，而是涵养顺乎天地并与之和谐相处的共在或共生式人格”，不“战胜他人和宇宙”“涵养顺乎天地并与之和谐相处”就是“天人合- -”之意，所以是正确的)
2. C (C项因果推理错误)
3. D (A项，“以美兴人”指的是人从自然境界的“顺才顺习”中兴腾起来，产生一种向上的力量，读《水浒传》中鲁达的事迹，能让人兴腾，产生助人的向上的力量。所以是正确的解读。B项，“以美化人” 是让人从功利境界的实际利益羁绊中解脱出来，向往无功利的想象力的自由境界，看话剧《焦裕禄》，产生“我将无我，不负人民”的责任感，正是
一种无功利的自由境界。所以是正确的解读。C项，“以美立人” 是让人从一般道德境界的束缚中超脱出来，力求在超道德境界中返身看待世界和自我，读范仲淹的《岳阳楼记》
生发“不以物喜，不以已悲”“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐"的情感和志向，就是
超越了--般道德境界，进入了超道德境界，并以此境界审视世界与自我的关系。所以解读
正确。D项，是错误解读。这四种境界，都有一一个前提，即美育的前提，个体通过审美与
艺术的媒介、符号形式等感染、体验，而“关停污染严重的企业，打好蓝天保卫战;搞好垃圾分类回收处理:宣传‘绿水青山就是金山银山’的理念”并不是审美，也不是美育的内容，解读错误，是题目的正确选项)
4. 材料一交代了中华美育的基本情况，主要阐明了什么是中华美育:
材料二论述了中华美育精神的特点和作用，主要论证了中华美育的价值:
材料三阐述了诗教的作用，指出了中华美育的途径之一。
(或者:全文围绕中华美育，三则材料分别论证了中华美育是什么，为什么要实践中华美育和怎样实行中华美育) (每点1分，答出三点得4分)
5.①中华美育重视“尽善尽美”，强调真、善、美相统一，以美育支持人格的完善。
②中华美育重视兴发感动和感化作用，注重人格涵养，在塑造广大青少年乃至成人的美好心灵方面，具有重要的启迪价值。
③作为中华美育途径之一-的诗教， 有规训、引导和感召作用，能够提供赏鉴、实现“净化”，有拯救的力量，能弥合人心，能重塑人在技术时代的命运和位置。(每点2分)
(二)现代文阅读II (本题共4小题16分)
6.B [解析]“不怕牺牲的精神”不当。
7．B [解析]“倒叙的方式”不当，应该是插叙。
8.①画面由夜色笼罩的沉寂，到朝霞满天、红日东升的明快、富有活力；
②烘托出罗小葆由掉队迷 路后的沉重迷茫，到听完毛主席革命路线讲解后的兴奋、充满希望的心理变化。
【评分标准】4 分。景物特色 1 分，“烘托”或“衬托”1 分，心理变化 2 分，意思对即可。
9. 答案示例一：
保留这个结尾好。
①“这条路”一语双关，具有象征意味，增强艺术效果和感染力；
②从情节上来看， 使故事有了明晰的结局，给人以希望和力量；
③正确路线的指引会让革命从胜利走向胜利，有力突出“路标”的作用，深化主题。
答案示例二：
删改后的结尾好。
①“像一个金色的路标”，运用比喻，形象生动，照应标题；
②“指向革命进军的方向”，指明了路标的导引作用，给人力量、勇气和希望，深化主题；
③言有尽而意无穷，给人以想象的空间。
【评分标准】6 分。每点 2 分，其他角度言之成理也可。
10．B (弱冠拜侍御中散。文明太后临朝，刑政颇峻，侍臣左右，多以微谴得罪。忠朴直少言，终无过误。)
11.B(“起复”在文中应是“丧期未满期而任职”之义)
12． A (“对于此事的结果世宗并不满意”错，“差强人意”的意思是比较令人满意)
13．（1）世宗立即派遣于忠骑马疾行去观察，而于烈分派兵力严加防备，果然像于忠所估量的那样。(4分。“驰骑”“分兵严备”“果”“量”各1分)
（2）所以中止这一外任，把朝廷事务交付给你。你应当勒勉肃敬不要懈息，符合我的寄托。(4分。“辍兹”“委”“称”“所寄”各1分)
14．①先后被两位皇帝赐名。②守丧期未满就官复原职。③皇帝后悔他出任外官，不久将其调回身边。④派遣密使特地嘱托。(每点1分，答出三点即可)
【参考译文】
于忠，字思贤，本字千年，父亲是于烈。于忠二十岁时被授予侍御中散一职。文明太后
亲临朝廷处理政事，刑法政令很严厉，身边的侍臣，多数因为小的罪过而获罪。于忠为人朴实正直，话又少，终究没有过错。太和年间，于忠被授予武骑侍郎一职，因此被赐名为登。
世宗即位，不久(于忠)任左右郎将。元禧谋反之际，世宗在外面，(由于)事变发生得急促，世宗不知道怎么办才好。于忠进言说:“我家世代蒙受特殊的恩宠，于是忠心于王室。我父亲统领军队，被托付留守的重任，一直在注重防备镇遏，一定没有什么可担忧的。”世宗立即派遣于忠骑马疾行去观察，而于烈分派兵力严加防备，果然像于忠所估量的那样。世宗回宫后，抚着于忠的脊背说:“你比较令人满意。”赐给他五百匹帛。(世宗)又说:“先帝赐给你名字为登，确实是好名字，我赞许你的忠诚，现在更改你的名字为忠。”于忠为父亲守丧而辞去官职。没过多久，又被起用恢复原职。升任司空长史。当时太傅、录尚书、北海王元详被(皇上)亲近敬重而权力大，将作大匠王遇经常按照元详的要求供给他。后来因为公事，于忠在元详面前对王遇说:“殿下如国家的周公，所需要的器用，自然应当先取圣旨，
何至于阿谀奉承依附权势，损害国家的利益而使私人获利。”王遇心中不安，元详也惭愧道歉。不久升任散骑常侍，兼任武卫将军。于忠经常因为其刚正不阿的气度和正直的言辞，被
北海王元详怨恨，元详当面责备于忠说:“我担心先看到你死，而不担心你看到我死的时候。”于忠说:“人生在世，自然有预定的命运，如果我应当死在您手里，逃避也不能幸免;如果天命不是这样，大王也不能杀死我。”元详趁着于忠上表辞让的时候，暗中劝世宗任命于忠为列卿，让世宗解除他近臣的职务，听任他辞让爵位。于是世宗下诏停止于忠的封拜，优待晋升他为太府卿。高肇忌妒于忠的为人，想要暗中把他排挤出京师，就向世宗进言，说中山是重镇，捍卫它需要人才，凭于忠的才能，适合担当此任。于是世宗将于忠调出京城并任命他为安北将军、定州刺史。世宗不久就后悔这样做了，再次任命他为卫尉卿，兼任左卫将军、恒州大中正。(世宗)秘密派遣宫中的使者下达诏令说:“自从近来将你这位辅佐得力的大臣发落出去，我好比大腿和大臂被解下，心怀大计无人托付。地方的职责虽然很重要，与此相比是轻的。所以中止这一外任，把朝廷事务交付给你。你应当勤勉肅敬不要懈息，符合我的寄托。”神龟元年，于忠去世，时年五十七岁，谥号武敬公。
15.【答案】D（D项第三层回到现实，第四层回顾以往）
16.【参考答案】
同：（1）都表达怀才不遇，报国无门。“早信此生终不遇”和“塞上长城空自许”中的“终不遇”和“空自许”写出作者的怀才不遇、报国无门。
（2）都透露出作者对统治者的愤愤不平之气。如“当年悔草《长杨赋》”运用典故，讽刺统治者和汉成帝一样昏庸无能，其中“悔”字透出作者对统治者的愤愤不平之气。《书愤》尾联运用典故，渴望效仿诸葛亮的鞠躬尽瘁，但没有遇到赏识自己的君主，暗含着作者对统治者的不满。
异：（1）“江海轻舟今已具”化用苏轼的“小舟从此逝，沧海寄余生”，含有归隐江湖的意思。
（2）“一卷兵书，叹息无人付”感叹抗金志士零落无存，国家前途令人担忧。
（3）《书愤》首联“中原北望气如山”以及颔联回顾两次战斗经历，写出收复故土的豪情壮志。
（4）《书愤》“镜中衰鬓已先斑”写出时光流逝，英雄迟暮之感。
（评分共同点任一条 2 分；不同点 1 和 2，任一条 2 分，3 和 4，任一条 2 分）
17.（1）其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
（3）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流
18.【参考答案】B
（艰苦卓绝：斗争十分艰苦，超出寻常；荆棘载途：环境困难，障碍很多；极限：最高的限度；赓续：继续，常与“精神”“关系”搭配；接续：后面常跟具体事物；浓墨重彩：绘画或描述着墨多；淋漓尽致：文章谈话详尽透彻。）
19.【参考答案】
（1）原句运用排比，增强气势。
（2）“铺路石”“凌云梯”“孺子牛”单独成句，起强调作用。
（3）甘做、甘架、甘为，甘字更能突出英雄们的默默付出。
（4）前后语意连贯，甘做、甘架、甘为，三个甘字连用，更能凸显默默奉献精神。
（5）原文强调的是英雄们的付出，而改后强调的是英雄，改变了句意。
（回答出任意两条得 4 分）
20. 【参考答案】（1）坚定自强不息的信念；（2）涵养甘为人梯的胸怀（4分）
21. （4分）② 在"系统"后加上"工程";③ 在句首加上"为了"或"为";⑥ 将"创造和设计"改为"设计和创造"，或将全句改为"设出不同的方案，创造出许多奇异的乐谱"（如改为"创造出许多奇异的乐谱，设计出不同的方案"，则不能得分，因为改后的句子虽然搭配得当，但又存在了语序不当的错误）;①"让中国人足以"改为"足以让中国人"。（每指出一处错误并正确修改得1分，只指出错误不能正确修改不得分）
22.①农历五月初五②起源③别称④习俗⑤影响（5分）
 |