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水质分析 一、教学设计思想： “以学生为本”作基础，以环保意识提高、个性特长发展为目标，以青少年科学爱好者自主活动为主的教学形式，引导学生走向社会，关心身边环境，学习科学知识和技能，回报社会，以探索提高中学活动课教学实效的途径和方法。 高一化学兴趣小组有一定的化学基础知识和化学实验的基本技能。在让学生了解地球水资源及水污染的概况之后，指导他们用学到的知识来分析身边河道、溪流的水质，用测试结果和共同讨论的结论对水环境作客观的评价。既是科教兴国，走可持续发展道路的需要，也是化学教学改革的一次尝试。 二、教学目标： 1、知识目标：了解水资源及水污染概况; 2、能力目标：通过课内水质的定性、定量分析，初步掌握部分离子的鉴定方法和技能，以期为课后进行水质监测和进一步探究做准备; 3、情感目标：通过课前观察，课内分析、讨论，了解学校附近水域污染情况。增强青少年对环境污染的忧患意识，激发参与环境保护的积极性; 4、思想目标：培养学生“学以致用”的实践思想和科学研究的认知思想。 三、教学准备： 1、水样：自来水、光前街池塘水 2、试剂：AgNO3(aq)、BaCl2(aq)、稀HCl、稀HNO3、K4[Fe(CN)6] (aq)、K3[Fe(CN)6] (aq)、PH试纸 3、仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、表面皿 四、教学过程： 一、水资源及分布状况概述 淡水占地球水资源不到3%，真正能利用的为2万亿m3，亚洲只有26.6%。 我国水资源总量为2.8万亿m3，位居第六。但人均不足世界平均的1/4，位居127位。 二、水污染及防治 (一)水污染 全世界每年排放的污水约4260亿立方米，造成40%稳定流量的河流被污染。而我国每年废水排放总量为368亿吨，工业废水占268亿吨，全国各大江河12%的干流、55%的支流受到污染。 (责任编辑：admin) |