|
目标 知识技能：掌握乙烯分子的组成、结构式;学会乙烯的实验室制法和收集方法。 能力培养：通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力;利 用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力;对乙烯的微观结构有一定的 三维想象能力。 思想情感：通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度;结 合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证 认识;通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。 科学方法：从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法;结合乙烯实验室 制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。 重点、难点：乙烯的结构及实验室制取;逻辑思维能力;实验室制法条件的选择控制 教学过程设计： 教师活动 学生活动 设计意图 [环节1-演示实验引入] (1) 某未知无色气体通入酸性高锰酸钾溶液中。 (2) 由实验现象，推测该气体的性质及种类。 (3) 在标准状况下，该气体的密度为1. (责任编辑：admin) |