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教学设计示例 英国资本主义制度的确立 重点 英国资产阶级革命爆发的原因和影响 难点 英国资产阶级革命中的宗教问题 教学手段 多媒体电脑教学辅助课件 教学过程 1、结合教材目录介绍第二章的阶段特征、知识结构。 阶段特征：属于早期的资产阶级革命;具有资产阶级革命的基本特征，但制度不完善;此阶段封建势力大于资本主义势力。 2、结合英国王朝世系表介绍英国历史的沿革及革命前的背景(重点介绍：七国时代——建立统一的奴隶制国家，比中国晚3000年。安茹王朝——13C议会制建立、议会的传统。都铎王朝——亨利八世的宗教改革及遗留的问题、专制、重商主义、资本主义萌芽及发展。伊丽莎白女王王位继承。斯图亚特王朝——建立、专制统治、资本主义经济的发展、社会矛盾的激化)。启发学生归纳、概括革命的爆发的根本原因是生产力与生产关系矛盾运动的结果，资产阶级革命就是在反封建的基础上确立资产阶级的统治地位，从而为资本主义的发展开辟道路。 3、革命过程：采取板书、地图或课件示意的方法，由老师形象、重点讲述，对一些重点问题提问，引导学生分析。如：导火线——革命的标志?——内战——共和国的政权性质?克伦威尔措施、评价?——复辟及原因、两党制形成——“光荣革命”、二王制、革命结束的标志?——《权利法案》(内容、实质：维护资产阶级的利益?)、君主立宪? 4、历史意义：指导学生阅读教材，重点理解：革命推翻了封建专制君主制;反映了当时整个世界的要求(资本主义战胜封建主义，发展资本主义);标志着一个新的历史时期(资产阶级革命时代)的到来。 教学设计思想 1、学习世界历史，尤其是一个重要阶段的开始，需要从这个阶段的大背景(即阶段特征、知识线索)入手，使学生对将要学习的知识在时空上有一个基本的把握，同时对历史发展的必然性也能有进一步的了解。 2、为使学生形象地感知历史，适量地借助多媒体教学辅助课件，并采取图示的方法。 3、本节主要采取教师启发下的学生讨论、归纳法。 (责任编辑：admin) |