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江苏省启东中学2010~2011学年度第一学期期中考试练习题及答案(文科)

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    江苏省启东中学2010~2011学年度第一学期期中考试高二历史试卷(文科)
    一.选择题(10题每题3分,共30分)
    1.柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”,是因为梭伦
    A.推翻王权,以贵族制取而代之 B.实行改革,将国家引上民主的轨道
    C.确立了集体领导的任期制和选举制 D.确立“陶片放逐法”,最终确立民主制
    2.春秋战国时期,各国君王纷纷变法的直接动力是
    A.生产力的迅速发展 B.想称霸天下的欲望
    C.阶级斗争非常尖锐 D.东周王室日渐衰微
    3. 北魏为强化对地方控制,取代豪强地主把持的宗主督护制而实行的政策是
    A. 均田制 B.俸禄制 C .三长制 D .租调制
    4. 北魏统一北方,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活,这表明民族融合的过程,从经济发展角度看,实质上是
    A、封建化过程 B、农业化过程 C、工业化过程 D、汉化过程
    5.宋神宗任用王安石变法的原因是①社会矛盾尖锐,统治危机加深 ②王安石积极主张变法 ③宋神宗希望改变积贫积弱局面 ④庆历新政夭折
    A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④
    6.北宋王安石变法所要解决的核心问题是 A加强北宋政权的军事力量 B解决北宋政权的财政困难
    C削弱北宋地方割据势力的实力 D改革科举制度,扩大封建统治基础
    7.克里米亚战争对俄国历史发展的最大影响是
    A.丧失了在土耳其以至巴尔干的殖民势力 B.使俄国的国际地位一落千丈
    C.促使统治者加强军事力量 D.激化了社会矛盾,推动了俄国农奴制改革
    8.农奴制改革的进步性集中表现在
    ①封建地主主持下的资产阶级性质的改革 ②实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变 ③广大农奴获得了人身自由,有利于工业革命的扩展 ④农民的生产积极性提高,促进了俄国农业乃至经济的发展
    A.①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
    9.日本倒幕派之所以打败幕府军队,是由于
    ①倒幕派得到天皇和人民群众的支持 ②倒幕派士气高昂,武器先进,战斗力较强 ③大名与幕府决裂,参加对幕府的战斗 ④西方列强保持中立
    A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
    10.19世纪中期,日本幕府统治出现危机的根本原因是(  )
    A、天皇不满自己的傀儡地位 B、资本主义生产关系开始形成并得到发展
    C、农民不堪忍受幕府的残酷剥削 D、大名、武士不满将军的独裁统治
    二.主观题:(第11题14分,第12—15题每题15分,第16题16分。共90分)
    11.阅读材料,回答下列问题:
    材料一 我给了一般人民以恰好足够的权力,也不使他们失掉尊严,也不给他们太多;而那些有钱有势的豪富的人们,我也设法不使他们受到损害;我手执一只大盾,站在两个阶级的面前,不让任何一方不公平的占着优势。 ---梭伦
    材料二
    梭伦制定的四大财产等级及其权益分配
    500斗级拥有年产500斗(一斗相当于38千克)农产品的地产(这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮)的公民,享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格
    骑士级有能力提供马匹和武器装备,并担任骑兵的公民。跻身该等级年收入必须达300~~500斗。享有除司库以外的各级职官的选举和任职资格
    双牛级拥有两头耕牛,其财力可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民,大约需要年收入200~~300斗农产品。享有除担任执政官以外的各级职官的选举和任职资格
    雇工级泛指受雇于他人的公民。他们年收入不到200斗,不能担任任何公职,但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动。
    请回答:
    (1)根据材料一,指出梭伦改革的特点。(2分)材料二是梭伦改革的哪一项具体措施?这一措施对雅典的哪个阶层最有利? (2分)
    (2)综合材料一、二,分析说明“公平”的实质是什么?由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么?(4分)
    (3)根据两则材料和所学知识,简要评价梭伦改革。(6分)
    12..阅读下列材料:
    材料一 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”
    材料二 观察下列商鞅变法时期的三幅图:
    图一 铁制农具
    图二 奖励耕织
    图三 商鞅铜方升
    材料三 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
    ——《汉书•食货志》
    请回答:(1)从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?(4分)
    (2)据材料二图二中的牛耕图,史学家一般认为这是农民在私田上进行耕作,你认为这种观点是否正确?为什么?(3分)
    (3)引用材料三中的一句话,概括商君所为的历史作用。(2分)
    (4)根据上述材料和所学知识,试述商鞅变法的历史作用。(6分)
    13.阅读下列材料
    材料一 九年(公元485年),下诏均天下民田:诸男夫十五以上,授露田四十亩,妇人二十亩,……以供耕作……于是海内安之。
    ——《魏书•食货志》
    材料二 高祖初谋南迁,恐众心恋旧,乃示为大举。因以协定群情,外名南伐,其实迁也。旧人怀土,多所不愿,内惮南征,无敢言者。于是定都洛阳。
    ——《魏书•李冲传》
    材料三 魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为拔。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改娃元氏。诸功臣旧族自代(按:代,郡名,今山西省东北、河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。”
    ——《资治通鉴》 
    

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