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30.康德说：“要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。”能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，并为之献出生命的是 A.普罗泰戈拉 B.芝诺 C.苏格拉底 D.西塞罗 31.文艺复兴中的文学作品和美术作品大多和宗教有关，宗教改革家也都是虔诚的基督教徒。这说明 A.文艺复兴是对古希腊、古罗马文化的复兴 B.资产阶级不反对天主教会 C.资本主义发展水平较低，资产阶级没有成熟的理论体系 D.宗教改革中改革家的根本目的是为了振兴基督教 32.“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家们 A.有少数抨击英国的君主立宪 B.有少数赞赏英国的君主立宪 C.一般都赞赏英国的君主立宪 D.一般都抨击英国的君主立宪 卷Ⅱ(非选择题 共36分) 二.材料解析题(共2小题，33小题16分，34小题20分，计36分) 33.(16分)哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。一个拥有伟大思想的民族，才能拥有不断前行的力量。 材料一 在孔子以前，中国历史文化当以有两千五百年以上之积累，而孔子集其大成。 ——钱穆《孔子传》 材料二 孙中山手书 材料三 毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。 ——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 阅读材料并结合所学知识，请回答： (1)结合史实说明孔子是中国远古“历史文化”的集大成者。(2分) (2)结合材料指出，在20世纪初，孙中山提出了什么重要思想?(2分)简述这一重要思想的理论来源和历史作用。(6分) (3)毛泽东是伟大的马克思主义者，新中国的缔造者。在国共十年对峙期间，他对马克思主义的创新主要表现在哪一理论的提出?(2分)简述其内容?(2分) (4)综合上述材料，概括中华民族主流思想的发展的显著特点?(2分) 34.(20分)阅读下列材料，完成下列各题 材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ──(英国)詹姆士•斯图亚特《神权》(1603年) 材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或者贬低他们的地位，使其处于专断权力之下的奴役状态时，立法者就使自己和人民出于战争状态。人民因此就无须再予以服从，从而只能寻求上帝给予人们以抵抗强暴的共同庇护。 ──(英国)约翰•洛克《政府论》(1688年) 阅读材料并结合所学知识，请回答： (1)概括说明上述两则材料的思想倾向。(4分)依据史实说明材料二在其所处时代的作用。(4分) (2)根据材料，指出两则材料中“上帝”的实质意义。(4分) (3)材料二的思想后来被法国启蒙思想家孟德斯鸠所发展，简述其主张内容?这一主张对近代西方哪一国家影响最大?(6分) (4)17～18世纪法国社会发展处于世界领先地位。结合所学知识归纳法国启蒙思想家有关政治制度构想的先进学说。(2分) 唐山一中2010—2011学年度第一学期调研考试 高二年级历史试卷答案 选择题： CDADC ADAAC ACBCA ABBAC AABDD BBAAC CC 非选择题 33.(1)孔子整理六经，对夏商周时期的文化进行了初步总结 (2)三民主义(2分);理论来源：理论来源：西方资产阶级政治学说、社会现实;作用：三民主义推动辛亥革命(或三民主义是辛亥革命的指导思想) (3)工农武装割据理论(或中国革命道路理论)(2分);走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路(2分) (4)与时俱进;不断创新。(其他，言之有理也可)(2分) 34.(1)材料一将国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝所赋予的。(2分)材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民利益。保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民利益，人民有权反抗。(2分)材料二中体现的思想为17世纪英国资产阶级革命提供理论基础，也为其他国家反对封建君主专制产生影响。(4分) (2)材料一中提到的上帝是为了说明君权神授(2分);材料二提到的上帝是为了说明天赋人权思想。(2分) (3)国家权力实行立法、司法、行政三权分立;核心是制约与平衡(或分权制衡)(4分);美国(2分) (4)主权在民、人民主权、天赋人权、三权分立、社会契约等(任选3个) (责任编辑：admin) |