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7.柏拉图强调进入阿卡德米学园的人必须学好几何学，因为他强调( ) A.几何学是学习其他所有学科的工具 B.几何学是最深奥的实用科学 C.所有问题都可以用几何学的方法来解决 D.进入哲学殿堂必须以几何学为基础 解析：选D。柏拉图强调，进入阿卡德米学园的人必须学好几何学，否则难以进入深奥的哲学殿堂。 8.柏拉图时代的阿卡德米学园成为当时求学青年向往的地方，主要是由于该学园( ) A.由著名哲学家柏拉图主持 B.学员多来自希腊的上层社会 C.开设的课程较多而且新颖 D.教学方式灵活，学术气氛深厚 解析：选D。在阿卡德米学园，主要采用对话的形式进行教学，老师可以随心所欲、不拘一格，学生也不必唯命是从，这种轻松的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。所以，许多青年向往阿卡德米学园。 二、非选择题 9.阅读下列材料： 他们虽然一起出生，彼此都是兄弟，但是老天铸造他们的时候，在有些人的身上加入了黄金，因而这些人是最宝贵的，是统治者。在辅助者军人的身上加入了白银。在农民以及其他工匠身上加入了铁和铜。但是又由于属于一类，虽然父子相传，但有时不免金父生银子、银父生金子，错综复杂。所以上天给统治者的命令最重要的就是要他们做后代的好护卫，要他们注意在后代的灵魂深处所混合的是哪种金属。如果他们的孩子灵魂里混入一些废铜烂铁，他们决不能姑息，应当把他们放到恰如其分的位置上去，安排在农民工匠之间;如果农民工匠的后代中间发现其天赋中有金有银者，他们就应该重视它，把他提升到护卫者或辅助者中间。要知道，神谕曾经说过“铜铁当道，国破家亡。” ——《理想国》 请回答： (1)据上述材料分析柏拉图的阶级划分有什么特点?是否在宣扬血统论? (2)柏拉图认为理想国的社会结构是怎样的?柏拉图的理想国怎样实现?柏拉图的理想国设计为什么不能变成现实? 解析：第(1)问结合材料归纳即可;第(2)问结合材料信息和课文表述分析问题。 答案：(1)柏拉图将城邦公民划分为三个等级，并认为这三个等级被先天性地赋予了不同的使命。柏拉图的阶级划分属于等级制度，但它并非宣扬血统论，因为它主张“护卫者”要根据具体人的实际能力来确定他属于哪个阶级。 (2)柏拉图心中的理想国家，由三个阶级的人构成：护国者、卫国者、生产者。护国者负责治理国家，要有智慧之德;卫国者担当对外御敌、对内保民之责，要有勇敢之德;生产者从事各种生产，要有节制之德。如果三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。实现：为保障和谐状态的实现，柏拉图主张国家的统治者应该由“哲学王”来担任。原因：柏拉图的理想国的政治设计超出社会政治的实际需要，“哲学王”的理想国最终成为乌托邦。 附：课内答疑站 一、学思之窗(教材P30) 有人曾将柏拉图与孔子作比较。根据你现有的知识，能否在一个或几个侧面，对两者进行比较? 提示：相同：(1)时代大体相同，他们的思想主张均处于文化源头的地位。(2)二者都创办了学校，重视教育，是著名的教育家;均主张因材施教，进行启发式教学。(3)都影响了东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起着举足轻重的作用。不同：(1)柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真理;孔子的研究主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。(2)柏拉图相信灵魂不死;孔子对商周以来的鬼神观念持怀疑态度。 二、本课测评(教材P30) 1.柏拉图的主要政治思想是什么? 提示：理想国。护国者、卫国者和生产者三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。国家的统治者应该由最富有智慧、最具正义感和理性的哲学家——“哲学王”来担任。 2.说明柏拉图学园的历史地位。 提示：是欧洲历史上第一所综合性学校;集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体;学园重视自然科学知识，采用轻松的对话式教学。学园在世界史上影响深远，地位很高。 三、学习延伸(教材P30) 1.你认为这些话有道理吗?与同学们议论一下。 提示：根据自己的理解回答。如回答有道理，可以从哲学家与政治家都要面对社会，都要有政治思维等方面阐释理由。 示例：主张哲学家“学以致用，求诸实践”是正确的，因为实践是认识的最终目的;柏拉图主张“有哲学头脑的人，要有政权，有政权的人，要有哲学头脑”。如果认同柏拉图对人类知识分层的观点，哲学家应该属于最高层次，那么题中的观点是正确的。 2.为什么说柏拉图由“哲学王”统治的国家是空想? 提示：从唯物史观角度说，国家是阶级斗争的产物，如果哲学家成为王就没有了阶级斗争及利益的争夺，就现实而言是不可能的。“哲学王”统治国家的主张超出社会政治实际，所以是空想。 3.阅读上述内容，对艺术的社会作用，你有何见解? 提示：一是有着一定的社会功能，如引导社会风尚，宣传道德法规等;二是艺术强调多样性和丰富多彩。柏拉图的观点属于文化专制，会造成负面影响。 (责任编辑：admin) |