|
高中历史选修6第二单元第一课 雄伟的金字塔群 【教学设计思想】 1.远眺——体会金字塔的雄伟壮丽 用多媒体展示金字塔的图片，感受金字塔的雄伟壮观，气势磅礴，了解其建筑风格。 2.近观——了解金字塔的结构、功能 出示图片理解结构、金字塔功能。 3.静思——体会金字塔蕴含的科学知识和艺术魅力。 图片、资料介绍，课文阅读从复杂结构、选址、运输、施工、屋顶设计、坚固结实、解封严密，是世界古代七大奇观中唯一幸存的实体等方面引导学生发现好总结，感受古埃及人的智慧魅力。 图片展示内部结构、浮雕、绘画，狮身人面雕像等艺术图片。学生体验、感受并说出金字塔的建筑艺术和装饰艺术。 关于金字塔的传说和诸多迷惑，构成埃及独特的的文化。 4.透视——认识金字塔的历史意蕴 透视1：金字塔是人类智慧的结晶。 透视2：金字塔向世人昭示古埃及文明的高超技术与成就，是古埃及文明的象征，今天埃及的代表符号。 透视3：金字塔吸引世界学者和科学家不断的考察探究，赋予新的内涵，形成不断发展的金字塔文化。 透视4：金字塔吸引了世界上大批的旅游观光者来到埃及感受其魅力与神奇，成为传播埃及文明的一个纽带，也促进了埃及经济的发展。 透视5：金字塔留给人类诸多千古之谜。 5.感悟——文化遗产的破坏与保护 导入： 今天距上海世博会开幕还有几天?(16天) 古埃及文明既辉煌壮丽又神秘莫测，能够引起人们无限的遐想。今天我们不妨先想为快，想想作为四大文明古国之一的埃及会参展吗? 作为非洲少数拥有独立展馆的国家，埃及在展馆设计方面花费了不少心思。埃及馆共分两层，总建筑面积约为1000平方米，其主要结构和设计理念都继承了埃及共和国博物馆的原型。在展品方面，埃及馆将围绕“沙海游牧”、“千塔耸立”、“乡村牧歌”、“城市演进”和“伊斯兰与世界”五大主题，展出大量历史文物真品，在呈现埃及独特自然风光和文化习俗的同时，还原埃及几千年来的文明发展脉络，体现出埃及对世界文明演进的杰出贡献，并表达对全球不同民族与宗教间和谐共处的美好愿望。 我们这个单元学的内容，可都有可能参加展出。出示单元标题。 其中的“千塔耸立”最有可能展示什么?为什么?让我们先来看看课本是怎样向我们介绍金字塔的。出示课题 投影《吉萨三大金字塔正观图》——远眺 问感受?金字塔的雄伟壮丽，气势磅礴，了解其建筑风格。 (一)金字塔的来源 1、名称来源： 它是什么?古埃及国王──法老的陵墓，为何被称之为“金字塔”? 因其外形酷似汉字的“金”字，故汉译为“金字塔”。 2、社会背景 古埃及国王──法老为什么要建金字塔? 引导学生归纳和理解，古埃及金字塔文明是当时的政治、经济、文化影响而产生的。并认识古埃及文明发展的历史继承性。(阅读教材，解决问题) (1)尼罗河奴隶制文明是怎样发展来的? 奴隶制经济的重大发展是古埃及金字塔文明起源的经济基础。 (2)古埃及国王在国家生活中的地位如何? 古埃及国王集宗教和世俗权力于一身，对全国实行专制统治，是金字塔文明起源的政治基础。 (3)古埃及古老的陵墓文化对金字塔文明有何影响? 古埃及古老的陵墓文化，是金字塔文明来源的文化基础。 (责任编辑：admin) |