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高中历史教案:第六单元 穆罕默德•阿里改革(2)

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    (三)军事上——增强国力
    1.措施
    (1)废除雇用兵役制,实行 。
    (2)派人到西欧学习,聘请外国教官,按照 方法训练军队。
    (3)改编旧军队,建立新式武器装备的军队。
    (4)建立舰队,壮大发展海军
    2.作用:这支军队由阿里完全控制,成为他加强集权,维护统治的工具;使埃及的军事实力空前提高,为对外扩张奠定了基础。
    (四)文化教育上——促进文化教育事业的发展
    1、教育
    (1)措施
    ①仿照 教育制度,建立 学校和 学校,传播了西方先进思想文化。
    ②采用西方教学形式和教材,兴建中小学,扩大教育范围,提高 程度。
    ③选派优秀青年到 留学,成为国家建设栋梁。
    ④邀请各国专家来 讲学,造就高层次人才。
    (2)作用
    教育制度的改革,为埃及的振兴提供了人才。
    2、文化
    (1)措施
    ①建立 印刷厂,改变书籍只能手抄的历史,加快知识普及速度和范围。
    ②创办埃及近代第一份报纸《 》
    (2)作用:推动了文化事业的发展,一定程度上改变了文化上的落后局面。
    四、阿里改革的结果——失败
    (一)最终结果:失败:
    (二)失败的原因
    1.内因:
    (1)阿里 加重人民负担,激化了阶级矛盾。
    (2)根本原因——没有改变 制度
    2.外因:
    (1)西方列强的 政策,埃及必定成为侵略的对象。
    (2)列强宁可维持腐朽的奥斯曼士耳其,也不愿埃及在中东地区称霸,以避免成为他们拓展殖民地的障碍。
    五、阿里改革的评价
    (一)性质:有利于近代化发展的封建改革。
    (二)积极作用:
    1.政治:结束了埃及长期的混乱状态,确立了统一的中央集权的国家体制。
    2.经济:推进了近代化、提高了生产力,发展了农业、商业,建立了近代工厂,推动了历史进程。
    3.军事:增强了军事实力,维护埃及主权。
    4.文化:引进了西方资本主义的科学技术和思想文化,客观上促进了埃及资本主义的发展,推动了埃及历史的进步。
    (三)局限性:
    1.没有触动封建政治体制;
    2.在他统治时期,农民仍然受到封建地主的剥削,工人也带有农奴制的烙印。
    3.残暴的统治和连年的对外战争,耗尽了全国的人力和物力给埃及人民带来了深重的灾难。
    4.改革只是单纯引进西方近代生产技术,硬性嫁接到本国封建制度之上,难以为其提供适宜发展的土壤。
    [重难点突破]
    1.阿里改革措施中的近代化因素
    (1)工业方面:引进西方技术,购买设备,聘请专家,建立一批近代化的工厂;重点扶持的军事工业的产品量直追欧洲各国;民族工业初具规模。
    (2)军事方面:改革旧军队,用新式武器和西式方法装备、训练军队。
    (3)文化教育:依照西方教育制度,建立一些世俗学校和专科学校,培养建设人才,翻译西方书籍,传播近代西方的先进思想文化,兴建采用西方教学组织形式和教材的普通中小学,提高教育普及的程度;选派赴欧留学生,邀请各国专家来埃及讲学;创办近代报纸。
    2、穆罕默德•阿里改革与中国洋务运动的异同点有哪些?
    背景是都面临严峻的内忧外患;性质都是封建性质的改革运动;目的都是试图通过改革,实现富国强兵,巩固地主阶级封建统治;内容是都引进西方先进技术,创办近代企业,以军事工业为主,同时创办民用工业,都创建了较为强大的海军,都兴办新式学校,派遣留学生出国学习;结果是取得了不小的成效,最后都以失败告终,昙花一现;失败的根本原因都是只学习西方先进技术,没有触动封建制度的基础;影响是都在本国历史上占有重要地位,都对本国历史的发展产生了重大影响,都标志着本国近代化的开始。
    不同点则在于埃及的改革是最高统治者推行的,而中国的洋务运动主要是由地方实力派推动的,这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大,改革也更不彻底。阿里改革涉及到政治,较全面;洋务运动侧重军工、国防,改革更不彻底。
     (责任编辑:admin)
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