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[基础知识]北宋建立统一局面的局部完成中央集权的加强科举制度加强 [基本理论] 1.北宋政权的建立是顺应了五代十国时代的统一趋势，符合广大人民的心愿; 2.北宋加强中央集权的措施，维护了国家统一，有利于社会经济发展，但造成了积贫积弱的后果; 3.北宋科举制改革，进一步扩大的政权基础，同时加强了中央集权。 [能力培养] 1.分析中央集权加强的措施和影响，提高学生综合评价历史事件的能力; 2.指导学生阅读文献，提高学生阅读史料和获取有效信息的能力。 [重点难点]北宋中央集权加强的措施与影响评价。 [教具教法]插图，地图。讲述，列举，讨论。 教 学 过 程 [导入新课] 自讨论五代十国时期孕育的统一因素有哪些?导入。一是人民渴望统一;二是后周世宗改革加强了国力，后期经济的发展;三是统治者自身努力与准备。 提示同学注意，宋代周，与历史上哪一事件极为相似? 历史上隋代北周，一是权臣夺权;二是夺权前前代曾经经历重要的成功的改革，加强了国力;三是取代前前代已经统一了北方;四是都发生在我国政治的中心地区北方;五是改变后统治者都很有作为，尤其是创立了一系列制度文化，对后世影响深远;建国初的统治者都与我国古代史上重要的制度──科举制有关。 宋建立后，中国物质文明进入了一个划时代的新阶段。货币的扩大，火药武器的发明，罗盘针的运用于航海，炼铁高炉的发明，水力纺织机的发明，造船技术的发展，都出现在宋朝。 宋，经济发展，经济重心南移，传统科技呈现巅峰状态。政治上，官僚政治取代贵族政治。 一、北宋建立与分裂局面的结束 1.陈桥兵变。960年，后周统领禁军的大将赵匡胤，东京东北的陈桥驿，建立宋，年号建隆，定都东京，是为宋太祖。 2.结束分裂局面。战略方针为“先南后北”和“先易后难”，基本削平南方割据势力。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权，结束了五代十国的分裂局面。 [资料]南唐后主李煜故事。前引。975年，宋军直抵金陵城下，李不是动员抵抗，而是派特使向太祖苦苦哀求，说经小事大，如子事父，未有过失，乞求缓师。宋太祖闻言大怒，“说什么江南有无过失，岂不闻天下一家?卧塌之侧，岂容他人鼾睡!”976年初，破城。时李煜于静居寺听和尚讲经，肉袒出降，后自记曰“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。” [资料]“赵匡胤(宋太祖)千里送京娘”。 [提示]北宋结束分裂局面，但并没有完成国家的统一，而只是将汉族生活的大部分区域统一进来，所以，这一时期仍然是民族政权并立的时期。 二、中央集权的强化 1.目的：结束唐后期以来藩镇割据的局面，巩固专制皇权。 [提示]赵匡胤自己作为权臣取而代后周，同时希望后来者不会效仿其如炮制。 2.措施。 (1)集中军权。 A.解除了统兵大将石守信等人的兵权，将他们调至外地充任节度使，继而削弱节度使的实权。 B.将禁军统领权一分为三，都直接对皇帝负责。 C.设立枢密院，拥有调兵权但不直接统领军队;统领军队的将帅却无调兵权，使二者牵制。 D.实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统领的将领并不随军调动，防止武将专权。 E.将各地方军的精壮之士入选禁军。 F.禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，“强干弱支”，“内外迁制”。 [资料] 赵匡胤，一介武夫出身，为防止藩镇割据局面重现，尽力削弱地方权力，一切收归中央，矫枉过正，带来新的弊端，统得过死，形成负面效应。 五代时期，有人喊出口号，“天子宁有种乎，兵强马壮者为之也”。赵氏深知，故杯酒释兵权中，自叹不快乐，臣问何故，曰：人孰不欲富贵?一旦有黄袍加汝之身，虽欲不为，其可得乎?人生如驹过隙尔，不如多积金帛以遗子孙，歌儿舞女以终天年。君臣之间无所猜嫌，不亦善乎? 宋代的军事组织：将过去征兵制改为募兵制，禁军与厢军为政府职业军，北宋初90年中，兵员数直线上升：如初为37.8万人，至1041年(岳飞时代)达125.9万人。另有乡军、蕃军，不算正规军。宋又实施养兵政策。每一地灾荒，政府即招兵，意为常有乱民而少有乱兵。 宋将官、职分离，官成为一种待遇。知其官不知其职者，十有八九。另将旧官制一应保留，大批官僚无所事事。如宋真宗时文武百官9700人，至英宗时达24000人，这还不包括候补官僚。官不管事却待遇优厚。 (2)集中行政权。将相权一分为三，便于皇帝总揽。 A.在宰相之下设立参知政事为副相，分割宰相的行政权; B.设立枢密院管理军事，分割宰相的军权; C.设立三司管理财政收等，分割宰相的财政权。 D.派文臣知州，通判监督知州，可直接上报皇帝，各州公文须二职联合署名方有效，使其相互牵制，从而加强中央对地方控制。 (3)集中财权与司法权。 A.在各路设立转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全部运送中央，消除了地方割据的物质基础。 B.地方司法人员由中央委派文官担任，死刑犯须报中央核准，将地方司法权收归了中央，扭转了节度使控制地方司法的局面。 3.评价。 (1)积极方面。使藩镇割据的基础得以铲除，维护了国家的统一与安定，有利于社会经济发展。 (2)消极方面。史称“三冗地积”，即冗官、冗税、冗兵，积贫、积弱。 A.政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大。 B.军队作战指挥不灵，战斗力下降。 C.地方财政困难。 [提问]如何就具体措施分析得出以上评价? 三、科举制的发展 1.措施。 A.考试分乡试、省试和殿试三级。 B.严格考试程序，使殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握，进士及第者称“天子门生”。 C.考试科目减少，进士为最主要的科目。 D.考试方法上实施糊名制，防止舞弊。 E.录取名额比唐大增，宋太宗在位二十余年，科举取十近万人。 [资料]宋代科举科目多，大体有进士、明经、诸科、制科、童子、武举等。进士最重要，其考试内容为诗、赋、策论及儒家经义，重点于诗赋和策论。前三名别称状元、榜眼、探花。 防舞弊严格，有锁院制度，考官确定后，即锁于贡院中，中断与外界联系。另有弥封。考后将试卷姓名、籍贯糊上交判卷者，直至成绩公布后方拆封。誊录，防止写标记和暗号，由人专抄。别试，对考官子弟专设，另派人监考、阅卷。权贵子弟往往多复试一次，以判断有无利用职权提高成绩现象。 2.评价。为地方阶级各阶层入仕途开展了道路，使北宋政权基础进一步扩大，也起到了加强中央集权作用。 [提问]如何就具体措施评价这是科举制的发展，并说明其负面作用。 [课堂小结]联系前代历史，将秦至宋专制主义中央集权加强措施加以罗列。归纳科举制产生发展小史。 [课后反馈] (责任编辑：admin) |