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场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。①实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。 一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运──在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。” 我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。我有近1 500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要! 一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。②多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。 (节选自《丘吉尔自传》) 16.对文中的语句理解不正确的一项是(3分)( ) A.“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”一句，运用比喻，显示了传主的自信和自谦，并隐喻了传主人生的微不足道。 B.“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”，此处的“冷漠”是指当时的主考官们强迫传主面对自己不喜欢的和不知道的科目的考试。 C.“这些表明我的学识水平的蛛丝马迹”一句中，“蛛丝马迹”幽默而又意味深长，自嘲了自己学识水平低下和对哈罗公学校长的独具慧眼录取自己的感激。 D.“我获得了比那些聪明的学生更多的优势”此处“更多的优势”是指传主可以有更多的机会去做“光荣的事情”——学习英语、背诵史诗。 17. 根据文意，以下说法不正确的一项是(3分)( ) A.文段以事情发生的先后顺序，叙述了自己求学中的尴尬和兴趣爱好，语言诙谐幽默。 B.文中叙述“背诵史诗”和“征兵考试”两件事，旨在批判当时的教育制度扼杀青少年的个性。 C.学习英语、玩锡兵，这些事例隐含着传主的一个观点，学习要有自己的爱好，它关系自己今后的志向和发展。 D.本文的表达活泼风趣，但又不是单纯的搞笑，它折射出传主深厚的文学修养和深刻的思想内涵。 18.此文诙谐幽默，文中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。(6分) 答：________________________________________________________________ ____ 19.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结合全文，简要谈谈你从中受到的启发，请分条列举(可联系自身实际)。(6分) 答：___________________________________ _________________________ 七、作文(70分) 20.请以“生命的支点”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。要求：①角度自选;②立意自定。 “生命的支点”可以理解为生命历程中起关键作用的支撑、基石、依靠、寄托、信念、追求、希望、关爱、亲情……等等。 2008～2009学年度第一学期期中考试高二语文试题 答案详解与评分细则一、1. C(C读音依次是：fán、xiè、bì。A读音依次是：zhuō/zhuó、shì、chéng B读音依次是：jī、 jí/jì、mò/mài;D读音依次是：pì/bǐ、jīn/jīn、mò/mò) 2.D(信手拈来：形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来，用错对象。惨淡经营：煞费心思,着意布置、谋划和管理某项事业。举重若轻：比喻办事很有能力，能轻而易举的完成，不露声色。。莫衷一是：意见分歧,难有一致的定论) 3.A(B“掀起”缺宾语，在“事实”后加上“的逆流、的狂潮”等词;C项中句式杂糅，“工业企业向长江大量排污和人类活动等外界危害”与“大量排污日益严重和外界危害有增无减”凑在一块，前后牵连，造成“使中华鲟的种群……”缺主语，应删去“日益严重”和“有增无减”。D项中“地球与它的温度、体积估计相似”主客颠倒，与上下文不合逻辑，应改为“它的温度、体积估计与地球相似”。) 4.话本是宋代兴起的，经过千锤百炼产生、流传的，以描绘精彩动人的情节场面塑造生动活泼的人物形象见长的民间“说话”艺术的底本。(信息筛选正确4分，时间、演变、特点、属性三点各1分，答“经过文人加工”扣2分;信息整合简明1分，不符合“定义”规则扣1分) 5.(1)败北、折戟︱饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军(2)握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。(4分)二、 6.A让：谦让 7.BB.两个“而”，连词，表转折关系。A.“于”，介词，在;介词，表被动。C.“其”，人称代词，自己的;副词，表期望语气。D.“以”，连词，因为;介词，把。 8.CC项：“糟糠不厌”应为“连糟糠之食都吃不饱”;“回也屡空”与“学习伯夷、叔齐坚守节操”无因果关系 9. (1)(2)略 (3).整个世道都浑浊的时候，品行高洁的人才显露出来。难道是因为他们把道德看得太重，或将富贵看得太轻吗(二)古代诗歌阅读(8分) 10.(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(2)比喻。① 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹; ②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。(三)名篇名句默写(8分) 11.①小人长戚戚②北雁南飞，晓来总染霜林醉③神人无功，圣人无名。④仓廪实而知荣辱⑤九岁不行，零丁孤苦三、现代文阅读(20分) 12.(4分)①树是伟岸的;②树活得长久;③树绝对不伤人;④树是坚忍的。(答对一点计1分) 13.这句话运用了象征(托物言志、比喻)的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮。 14.(6分)答：以大树衬托(或对比)小草。用大树的生命悠久衬托(或对比)小草的生命短暂，用大树的声名远播衬托(或对比)小草的平凡缈小，用大树的庄严伟岸衬托(或对比)小草的柔软弱小，以此突出小草的坦然与自信、乐观与坚强。(答出手法得1分，答出一个对比内容得1分，答出小草的精神得2分。意思相近即可) 15.(6分)启示：自卑人人都有，但要勇于面对;(2分)人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活;(2分)只有这样，你才能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。(2分)(意思相近即可，回答不完整酌情扣分)四.论述类文本阅读 16.C(A、B的“肯定”“赞扬”是明显的背离全文主旨。D项是针对知识分子的群体而言的，“具有安贫乐道的达观修养”与林和靖也没有直接的关联。) 17.B(这种结果是“群体性的文化人格日趋黯淡”导致的，林和靖只是一个点，不可以点代面)。 18.认为白居易、苏东坡没有完全实现自己的天下意识、宇宙感悟、主体精神和理性思考。 19.从“把志向实现于社会，积极投身于社会变革，不逃避现实，健全文化人格”方面谈。五.实用类文本阅读 16.A(A项“隐喻”的含义是“生命即使渺小，也要发光”。 17. B(B 项的分析不合传主的本意，本意如C项所说。) 18.(1)第一个句子自嘲在成绩最糟糕的两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩排倒数第一的尴尬处境。作为一位资深政治家，并没有掩饰自己少年求学中成绩差的遗憾，而是实事求是地讲出来，足见传主光明磊落的胸怀。(2)第二个句子表面上是说只当初选择军事不选择律师职业是迫不得已，并责备父亲没有识才的慧眼，实际上是在轻松的调侃中，体现丘吉尔的谦逊精神。 19.参考示例：(1)要有自己的爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。(2)父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军事游戏，就同意他进军事学院。(3)要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习。六、作文(70分)解题：支点，本指事物的中心或关键。“生命的支点”可以理解为生命历程中起关键作用的支撑、基石、依靠、寄托、信念、追求、希望、关爱、亲情……等等。“生命的支点”可以理解为静态的支撑，也可以理解为一个动态的进程;可以是平凡生活中无言的润泽，也可以是坎坷风浪中忘我的搀扶;可以是丢失支点后的沮丧、迷惘、沉沦，也可以是获得支点后的振奋、崛起和昂扬。生命的支点不可或缺，选择正确的支点则更显其紧要。评分标准： 1.切合题意，“三基本”文章54分切入。 2.结构清晰，中心鲜明，语言流畅，有一定文采的文章，60分切入。 3.立意深刻，语言精彩的文章，65分切入。 4.文章中如无“生命的中心或关键”之意，可视为不切题，视文章情况，最高分不超过53分。 5.明显偏题文章，42分以下。 6.宿构、套作文章最高不能超过42分。 7.明显抄袭的文章，20分以下。 8.字数不足800字，每少50字扣1分。 9.错别字每字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 10.未完篇的文章(结构和文意均不完整)，最高不超过40分。文意完整而结构不完整的文章，正常给分，扣字数分。 11.语病、标点、书写可酌情扣分，单项扣分最高不超过3分。参考译文 伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立小儿子叔齐为国君，等到父亲死后，叔齐却要让位给长兄伯夷。伯夷说：“让你即位是父亲的遗命。”于是就逃走了。叔齐也不肯继承君位而逃走了。孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君。在这个时候，伯夷、叔齐听说西伯姬昌最敬养老人，便商量着说：我们何不去投靠他呢?等他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊称他为文王，向东进发，讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马的缰绳而劝阻说：“父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗?身为臣子却要去杀君王，能说得上是仁吗?”武王身边的人想用兵器杀死他们，太公姜尚说：“这两位是义士啊!”把他们搀扶开了。武王平定殷商之乱后，天下都归附于周朝，但是伯夷、叔齐却认为这样做可耻，他们坚持节操，不吃周朝的粮食，并隐居到首阳山，采集薇蕨来充饥。直到他们饿到快要死的时候，作了一首诗歌，那歌词说：“登上那座西山啊，采摘薇菜来充饥，用残暴取代暴虐呀，还不知道这样的行为是不义的。神农、虞舜、夏禹的时代很快就消逝了，我们还能到哪里去寻找归宿呢!可叹我们的死期已近，生命已经衰弱了!”于是，伯夷、叔齐就饿死在首阳山。有人说：“上天待人的准则是没有偏私的，它总是向着善良的人们。”像伯夷、叔齐这样的人，可以叫做善人呢，还是不算善人呢?他们聚积仁德、修洁品行达到这般地步，却终致饿死!再说在七十个弟子中间，孔子仅仅称举颜渊是好学的人，但颜渊常常穷得一无所有，连糟糠都难得吃饱，终于过早地夭亡了。那种认为上天总是报答、恩赐善人的说法，到底怎么样呢?盗跖每天都杀害无辜的人，将人的肝炙成肉脯，残暴恶毒，放肆地行凶，他聚集党徒几千人，到处横行霸道，竟然活到高龄而死。这又是遵行什么道德呢?这都是些特别重大而且明白显著的例子。如果说到近世，那些操行不端正，做事违法乱纪的人，却终身享受安逸和快乐，财产富裕，子孙也不断绝。有的人选好了道路才举步，看准了时机才说话，从不走小道捷径，不是公平正当的事决不努力去做，可是他们却要横遭灾祸，这样的例子多得没法数了。我对此十分疑惑，如果说这便是所谓的天道，那天道究竟是对呢?还是不对呢?孔子说过，“道德见解不同是难以共同谋划事情的”，也只能各自依照自己的意愿行事罢了。所以他又说，“富贵如能追求到手，那么，即使让我执鞭为马夫，我也愿意干。如果不能追求，还是按照我所喜好的去做吧。”整个世道都浑浊的时候，品行高洁的人才显露出来。难道是因为他们把道德看得太重，或将富贵看得太轻吗? 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