|
天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉;二打中年听雨，客舟中，江阔云低;三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。注:少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。(蒋捷《虞美人•听雨》) (选自《高中语文读本第三册》) 14.“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅沥沥”三个叠词分别是从什么角度来描写雨的?(2分)“走入霏霏令人更想入非非”这句话在文中有什么作用?(2分) 15.作者由“雨”联想到“方块字”，这样的联想能表达出作者怎样的心绪?(3分) 16.第四段中作者化用蒋捷词的意图是什么?(3分) 17.请分别从自然和情感两个角度概括“听听那冷雨”中“冷”的含义。(3分) ① ② 六、(5分) 18.下面是长诗《祖国颂》的节选，读后仿照相应的句子，把空缺补齐。要求想象合理，比喻恰当，整体结构一致。(3分)(1)______________，/也要翱翔于寥廓的天地，/为你唱起一千支歌。 如果我是一粒种子，/(2)______________，/向你奉献最甜最美的硕果。 如果我是一条小河/也要融入广袤的胸怀/(3)_______________。 我深深地爱恋着你呵，祖国! 19.读下列材料,假定你是易中天教授的支持者,请仿照划线处的句式批驳对方的观点。(2分) 易中天在央视《百家讲坛》上一品三国，便品出粉丝无数，也让《品三国》的版权在拍卖声中得到140万的高价。随之掌声纷至沓来，口水接瞳而至;网络论坛更是热热闹闹，众说纷纭。然而几组关键词逐渐浮出水面：崇高、庸俗、学术性、大众化、严肃性、娱乐化…… 发人深省。有人认为：易中天混嚼三国，把“三国”变成了肥皂剧，既不能显示文化，更不能显示学术的严肃性。但也有人认为： 。六、作文(40分) 20.阅读下面的材料，按要求作文思前想后，遭遇各异：兴、衰、荣、辱。抚今追昔，感慨万千：酸、甜、苦、辣。盘点岁月，感受不同：喜、怒、哀、乐。回眸走过的历程，多味杂陈，喜忧相伴。不同的人，经历不同，对生命的认识就不一样;同一个人，光阴流转，对人生的感受也可能迥然有别。正所谓：生活是一杯酒，千般滋味样样有。请以“滋味”为话题，写一篇不少于800字的议论文。要求：(1)题目自拟，立意自定，观点明确;(2)除诗歌外，文体不限。(3)书写规范，字迹工整，卷面清洁。 绵阳中学09-10学年高二上学期第一次月考 语 文 试 题 答 卷 题号 四大题 (22分) 五大题 (13分) 六大题 (5分) 七大题 (40分) 二卷 总分 得 分 四、(22分) 11.(1)上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎?(3分)(2)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。(2分)(3)请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。(2分) 12.诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。(5分) 13.默写(10分，每空1分)(1) ， 。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。(2)自牧归荑， 。(3) ， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(4) ，铁马秋风大散关。(5) ， ，其孰能讥之乎?(6)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 ， 。五、(13分) 14.“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅沥沥”三个叠词分别是从什么角度来描写雨的?(2分)“走入霏霏令人更想入非非”这句话在文中有什么作用?(2分) 15.作者由“雨”联想到“方块字”，这样的联想能表达出作者怎样的心绪?(3分) 16.第四段中作者化用蒋捷词的意图是什么?(3分) 17.请分别从自然和情感两个角度简要概括“听听那冷雨”中“冷”的含义。(3分) ① ② 六、(5分) 18. (1) (2) (3) 19.但也有人认为： 。 绵阳中学09-10学年高二上学期第一次月考 语 文 试 题 答 案 1.选C. A盆浦口pǔ B琵琶pā 霓裳羽衣cháng D雕栏玉砌(qì) 狼居胥xū 2.选A. B.青冥 白头偕老 C.泣下沾襟 当时惘然 D.既往不咎 3.选C。“豆蔻年华”指十三、四岁的少女。此句错误有二：一是方阵学生不一定全是女生，还有男生，男生不可指“豆蔻年华”;二是高校学生一般都不止十三、四岁。 A.石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。 B.匪夷所思:匪，不是;夷，平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。 D.意兴阑珊：意趣、兴致低落将尽。 4.选D. A.最后一个句子缺主语，添上“人们”B.不对应，将“兴盛”改为“兴衰成败”。C.成分残缺，在“不高”后面添上“的问题”或“的现象”。 5.C(“免疫系统”至少应包括免疫蛋白、免疫细胞、血小板和酶等物质。) 6.B(A、“杀死健康细胞”在文中没有依据。C、文章说是“助纣为虐”，并非“被肿瘤细胞杀死”。D、文章说“有时”，而不是一定。) 7.D(推断过于绝对。) 8.C案件 9.C ③④⑤均为苏轼对战事及时代形势的看法，把能直接体现苏的“才学政绩”。 10.B.城里富人已经逃出避难了，没有和禁军一起抗洪。 11.参考答案：(1)(3分)皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常礼数吗? (译“所以”“ 非常”“ 常”各1分) (2)(2分)比较秦国受贿赂所得的土地，和因战胜而得到的土地，它实际上多达百倍。(划线处各1分) 12.答：颔联：(1)“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味(2)“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。(3)“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足;“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。 颈联：(1)“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。 (2)“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。 (3)“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 解 析：从内容、手法、语言三个方面分析。 评分细则：答到要点，分析合理，一个要点记1分，答对四个及四个以上记5分。只是摘引了诗中与要点相关的字词，没有分析或分析不合理，不记分。 答题不在参考答案之内的，能言之成理，可酌情给分。 表述条理清晰，语言流畅得体，分析到位，结构完整，可酌情增加1分。 13. (1)六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 (2)洵美且异(3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 (4)楼船夜雪瓜洲渡(5)尽吾志者而不能至者，可以无悔矣 (6)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 14.(1)“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅沥沥”三个叠词分别是从触觉、视觉和听觉角度来描写雨的。(2分，答对两点1分，答对3点得2分) (2)由实到虚(由景到情)，把自然界的雨境和人内心的情思联系在一起。(或：由眼前的雨景过渡到下文对大陆以至中国历史的怀想)(划线处各1分，共2分) 15.作者由“雨”联想到“方块字”，再联想到与“雨”相关的汉字——“霜雪云霞，雷电霹雹”，这一个个寄托着汉族的心灵、祖先的回忆和希望的汉字，勾起了作者对祖国的思念之情和拳拳的赤子之心。(划线处对1处得1分，对两处得2分，共3分) 16.通过蒋捷词中的飘泊之感和亡国之痛(1分，“飘泊之感”和“亡国之痛”谈到一点即可)抒发作者的思乡之情(2分)。 17.①自然角度：寒冷。 ②情感角度：凄冷(或“凄楚”)。(答对一点得一分，答对两点得3分) 18.(1)如果我是一只鸟/也要翱翔于寥廓的天地/为你唱起一千首歌。(2)如果我是一粒种子/也要撒播在你温暖的土地/向你奉献最甜最美的硕果。(3)如果我是一条小河/也要融入广袤的胸怀/去催动你繁荣富强的浩翰烟波。(每句1分) 19.(2分)易中天品说三国，把“三国”变成了大众盛宴，既做到老少咸宜、妙趣横生，更做到将学术作品大众化。(基本观点要与划线句相反，且句式要差不多吻合一致) (责任编辑：admin) |