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高一语文第二学期月考试题 一、选择题(12分，每小题2分) 1.下列加点字的读音，正确的一项( ) A.寒暄(xuān) 间(jiān)或 胡诌(zhōu) 少不更(gēng)事 咄咄(duō)逼人 B.形骸(hái) 讪笑(shàn) 咀(jǔ)嚼 国子监(jiān) 呱呱(guā)坠地 C.讥诮(qiào) 歆(xīn)享 莞(wǎn)尔 惴惴(zhuì)不安 如法炮(páo)制 D.拓(tà)片 撮(cuō)合 凫(fú)水 翘(qiào)首以待 按捺(nà)不住 2.下列词语中没有错别字的一组是 ( ) A.冠冕堂皇 乞求怜悯 涸辙之鲋 乌烟瘴气 B.变幻莫测 残羹冷炙 礼尚往来 必恭必敬 C.前剧后恭 读书札记 纷繁芜杂 生生不息 D.不羁之才 信口开河 临风殒泪 磬竹难书 3、填入下列句子横线上的关联词语，最恰当的一项是( ) 违背法令、脱离常规、不合规矩的事， 看来跟他毫不相干， 惹得他闷闷不乐。 他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了， 要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他 心慌得很，一个劲儿地说：“千万别闹出什么乱子。 A.总是 虽然 但是 要是 或者 还是 B 凡是 虽然 却 要是 或者 总是 C 要是 虽然 却 凡是 或者 总是 D 凡是 然而 却 如果 那 还是 4.下列各句中，成语使用正确的一项是 ( ) A.这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。 B.这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。 C.小陈今年才三十出头,顶上却巳牛山濯濯。 D.在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。 5、下列各句没有语病的一句是( ) A、后来，四婶之所以还提起祥林嫂，是因为雇佣的女工，大抵非馋即懒，或者馋而且懒，左右不如意的缘故。 B、翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来杂乱的乡生意人的声音，心中有些薄薄的悲哀。 C、当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。 D、如果别里科夫的思想有问题，那么相貌即使很不错，也不会有人同他谈恋爱。 6.关于杂文的特点，下列说法有误的一项是( ) A.杂文是议论文的一种体式，它是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。 B.杂文具有短小、活泼、锋利、隽永等特点，是一种战斗性的文体。 C.杂文的表达方式多样，常以叙事、抒情和说理相结合，但主要是叙事。 D.杂文在语言的运用上，既尖锐泼辣，幽默有趣，又准确精练，富于形象性、群众性。 二、阅读下面一段文字，然后回答7——10题。(8分，每小题2分) 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 7.“也和朋友……吃掉”指的是 ( ) A.使文化遗产能够在广大民众之中得以继承和发扬。 B.和广大民众一起继承外国遗产。 C.与广大民众一起分享文化遗产的精华。 D.要继承有积极作用的文化遗产，使之为“拿来主义”者服务 。 8.“只不用它来宴大宾”指的是 ( ) A.为少数人服务的文化精华的一项任务。 B.不能让文化精华成为少数人享用的东西。 C.文化不能只是为少数人服务的东西。 D.文化精华不是为贵宾服务的。 9.“送一点进博物馆”要表明的含义是 ( ) A.留一点作为反面教材之用 B.留一点用来展览 C.留一点以备不时之用 D.留一点作示范之用。 10.“未免有些危机”指的是什么?选出理解不正确的一项 ( ) A.渗进了糟粕，影响了拿来的质量 B.违反了拿来的原则 C.腐朽的东西会侵入拿来的成果 D.有了这些腐朽的东西就不能拿来。 题号12345678910 答案 三、文言文阅读(6分) 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰："鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰∶"子非鱼，安知鱼之乐?"庄子曰："子非我，安知我不知鱼之乐?"惠子曰"我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!"庄子曰："请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。" 11.翻译下列两个句子，每个3分。 (1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 (2)我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐 12.阅读唐代崔涂的《春夕》，回答问题：(6分) 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争? (1)这首诗表达了作者什么样的思想感情?如何看出的?(3分) (2)颔联是传诵的名句，写得颇为精彩，试加以分析。(3分) 四、阅读下列文段，回答各文段后的问题。(10分) 黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想： “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 “人家喊：‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的!不管事!’‘怎么的?我家翠翠走了，下桃源县了!’‘那你怎么办?’‘怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她!’……” 翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去了。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。 “爷爷，爷爷，你把船拉回来呀!” 13、划线句中“当前一切”指什么?整个句子如何理解?(4分) 14、翠翠为何在成熟的生命中觉得少了什么?(2分) 15、翠翠为什么想象离开爷爷?(4分) 16.赏析下面一副对联，回答问题(6分) 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨! (1)请指出对联写的是哪一位?具体分析一下，为什么是这一位? ________________________________ ____ (2)除对偶外，此对联还运用了多种修辞手法，请指出一种并加以分析。 _______________________________________ _ 2 17.仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。(6分) 希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息; 希望是 希望是 18.将下面一段消息概括成"一句话新闻".(4分) (责任编辑：admin) |