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五、(22分)阅读下面文字，完成14—17题 永远的校园 (节选) 谢冕 蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。 燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登;水中一岛，绕岛仅可百步余;另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。 我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。 这校园与我们青春的希望与失望相连，他永远不灭。 这真是一块圣土。数十年来成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合。这更是一种精神合成的魅力。科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的影响。正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。 这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入郎润园。从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。当然，跟随在他们身后的，是更多的学生，作为自由思想的继承者，学生们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。 这圣地绵延着不会熄灭的火种。它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是无形的巨大的存在。那是一种北大特有的精神现象。这种存在超越时间和空间，成为北大永存的灵魂。 这是一片自由乡土。从上个世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到积聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。近百年来这种奋斗无一例外地受到阻遏。这里生生不息地爆发抗争。北大人的呐喊举世闻名。这呐喊代表了民众的心声。阻遏使北大人遗传了沉重的忧患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔总有一种悲壮和忧愤。北大魂——中国魂在这里生长，这校园是永远的。 怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延。 14.开头写校园“小”的用意是什么?(4分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 15.文章内容中从不同的侧面涉及北大的精神，请分点概括北大精神的含义。(6分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 16.作者为什么说北大是“永远的校园”，请分点阐释。(6分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 17.请你从写作思路和写作技巧两方面，对本文做简要鉴赏。(6分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 六、(15分) 18.阅读下面一段文字，概括葛朗台太太的形象(不超过10个字)。(5分) 葛朗台太太是一个干枯的瘦女人，皮色黄黄的想木瓜，举动迟缓、笨拙，就像那些生来受折磨的女人。大骨骼，大鼻子，大额角，大眼睛，一眼望去，好像既无味道又无汁水的干瘪果子。黝黑的牙齿已经只有不多的几颗，嘴巴全是皱皱褶，长长的下巴颏儿往上钩起，像只木底靴。可是她为人很好，真有裴德晨埃家风。克罗旭神甫常常有心借机会告诉她，说她当初并不怎么难看，她居然会相信。性情柔和得像天使。忍耐功夫不下于给孩子们作弄虫蚁，少有的虔诚，平静的心境绝对不会骚乱，一片好心，个个人可怜她、敬重她。 葛朗台太太的形象是 19.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。(4分) 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性; (2)符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： 。 学生坚持说： 。 20.请仿照画线句续写两个句子。要求：①符合人物的经历。②句式相近，每句话补写的字数不超过25字(6分) 爱情是文学作品永恒的主题。当宝玉洞房花烛时，林黛玉在病榻上焚烧诗稿，把爱情变成一缕青烟;当李甲背信弃义时， ;当张生挥鞭远去时， 。 七、(60分)作文 21.阅读下面文字，按要求写一篇不少于800字的文章。 韩三平从四川大学毕业后进入四川峨嵋电影制片厂，做了一名照明工。三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流，他还要上上下下地调度灯光设置……他工作勤快，肯动脑，很快做了场记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、导演。他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义。 韩三明是个矿工，18岁便开始挖煤生涯。他皮肤黝黑，长相普通，因为在影片《三峡好人》里扮演四处找媳妇的挖煤工而出了名。有人说，这回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家糊口。 韩三平执著于梦想并为之努力，终于获得了璀璨的人生。韩三明抛弃意外而来的“功名”而安稳于实际生活，一样过得怡然自得。可以说，韩三平和韩三明的不同追求都是人生的智慧。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 华亭一中2009—2010学年度高二下学期期末语文参考答案 1.A (潦水lǎo 叨光tāo惊魂甫定fǔ) 2.C(A钟鸣鼎食：钟,古代乐器;鼎，古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。B、鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。此处应该用“鱼目混珠”。C、 躬逢其盛：躬，亲自。亲身经历那种盛况。出自唐•王勃《滕王阁序》：“童子何知，躬逢胜饯。”D 方兴未艾：事物正当兴旺之时，没有停止发展。现在常被误用来表示事物刚刚兴起远未形成气候。) 3.B( A、成分赘余或结构混乱，“多达”后再不要“以上”。C、不合逻辑，“不但”、“也”后面的内容互换。D、成分残缺或搭配不当，应改为“截至5月9日17时30分为止”，或者“截止5月9日17时30分”) 4. A(素材来自高中第六册《数学与文化》一文最后一个自然段。解题思路：从横线前的“探索精神”联系②选项中的“这种探索精神”来照应，选项中没有以②开头的选项，那么，可以退而求其次，从A、C中选择选项。在这两个选项中①⑤在一起，可以不用思考，只需思考③的位置。③中有“因此”和“这种……秩序”，显然放在句末更恰当。) 5.B(以偏盖全) 6.A(BCD均错解原文意思) 7.B(ACD推断均没有合理依据) 8.C(居，动词，积蓄，储存) 9.D(①说愚溪风景秀美，④说愚溪能够鉴照万物。) 10.C(“邦无道”指国家混乱) 11.(1) 不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。(“兴”、“然则”、“虽”各1分，句意2分) (2) 现在我身逢政治清明的时世，却违反常理，做了蠢事，所以凡是愚蠢的人，也没有一个像我这样愚蠢的了。(“遭”、“违于理，悖干事”的互文、“莫我若”的倒装句式各1分，句意2分) 12. (1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。(这两句诗是“代为之思”的写法，也就是作者站在友人的角度，想像友人离开之后孤独和凄凉的景象，以此来表达自己对朋友的留恋和感伤。) 13(1) 烟光凝而暮山紫/钟鸣鼎食之家/云销雨霁/落霞与孤鹜齐飞/响穷彭蠡之滨 (2)感时花溅泪/沧海月明珠有泪/执手相看泪眼/晓来谁染霜林醉?总是离人泪! 14.用夸张手法写空间意义上的校园“小”，反衬精神意义上的校园的博大。(4分，各2分) 15.①以科学与民主为精神支柱;②北大的优秀学者，以丰博的学识、独立的思想、严峻的思考、耿介不阿的人格和勇锐的抗争精神，影响和引领着后人;③北大的一代代学者，以批判的眼光和前仆后继的精神在中国传播文明。(意思对即可，各2分，共6分) 16.①在北大的生活经历是“我”永久的记忆;②北大学子代代传承，使北大精神成为永远;③北大精神是中国魂的代表和缩影，必将随中国魂的绵延不绝而成为永恒。(每点2分，共6分) 17.写作思路：文章从作者个人在北大的生活经历写起，写到对北大精神的领悟与赞美，之后颂扬北大魂与中国魂的共生与永存。层次清晰，过渡自然，能给人以很深的启迪。(能概括出思路内容2分，简析1分) 写作技巧：①前后照应。作者在开头把自己比做一颗蒲公英的种子，落在燕园的土地上，结尾写这颗种子在北大“不再移动”，与开头相呼应，形式上便显得完整而有趣。②逐层深入，由“北大魂”(北大精神)到“中国魂”，层次清晰地揭示主题。③作者把北大作为一个生命体，一个有血有肉、有思想有情感的对象来描写和赞美。既可深入地展现北大的精神、个性与神韵，又可充分地抒发作者个人的崇敬与仰慕之情，增强了文章的感染力。(3分)(能答出两点即可。每点1分，语言明确1分。如果答案能够体现这篇抒情散文的特点，分析有理有据，亦可。) 18.外丑内美。(大意对即可) 19. 老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢? 20.示例1：杜十娘在船头怒沉百宝箱，把爱情变成一圈涟漪;崔莺莺在长亭外泪洒秋叶，把爱情变成一片霜林。 示例2：杜十娘在船头抛掷珠宝，把爱情变成一江怒涛;崔莺莺在残阳里目送情郎，把爱情变成两行清泪。 (责任编辑：admin) |