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⑧过去的日子里，虽然天天与这排冬青擦肩而过，也常见小鸟在窗外的树木间飞来飞去，我却熟视无睹，根本不可能留意这些花花草草，与听而不闻的鸟叫，更不会产生共鸣。心，没有一刻是“空”的“净”的，还自以为很充实、很强大，无所不能。而有了“空”与“净”的体验，我才理解了“清静以养神”的涵义，只有清虚静定，才能真正发挥人的潜能，表现出更大的智慧。战胜疾病、重建生命，尤其需要智慧与潜能。大自然真的对我无比恩爱，帮我推开了心灵的又一扇窗户，让我发现“新叶”、“小花”和宛转的“鸟叫”，体会“空”与“净”的境界，并领会着“天地与我并生，万物与我为一”的神爱与大爱。 ⑨从那以后，我似乎懂得了感恩，对每一片阳光，对每一阵清风，对每一朵白云，对每一排绿阴，对草丛里被我看到的每一茎野花，我都会欣然地表示感谢，是它们带给我好心情，是它们让我体会自然与生命的美妙。其实，只要活着，在我们身边时刻都有美妙的东西存在;其实，只要能真心看待身边这些美妙的东西，并能融为一体，我想，我就能好好地活着了。这就是所说的“天人合一”吧。 ⑩初春果然给了我“复活”的灵性，我每天早早醒来，在晨光乍明时便振作精神出门去听鸟叫、去呼吸新鲜空气。清晨的风爽爽的，仿佛被水洗了一夜，面临风迎霞，怡然地走到大树下，我会仰起头向大树问好，然后，再对小鸟们说一声：“小鸟，你早啊!” 14.下列对文章的理解,不正确的两项是(4分)( )( ) A.作者说自己病后初愈,“最像孩子的,是眼光的变化”，这里的“眼光”，不仅指看待外物的视角,也指一种感受、一种心境和一种态度。 B.作者从小鸟“用那么纯粹单一的声音应对一切、过滤一切"”感悟到面对世界的嘈杂、生活的灾难时应保持坦然和平静。 C.“初春果然给了我‘复活’的灵性”一句中,“复活”加了引号,目的只是强调自然万物的新生给了作者战胜疾病的信心和勇气。 D.本文用娓娓的语调述说着作者在这次生命休整中所获得的惊奇和快乐,告诫人们要懂得感恩,要关爱自然,珍爱生命。 E.本文行文自然流畅,从眼前景物的鲜嫩、清纯到心灵的“空”与“净”,由实到虚,形神一体,文意隽永。 15.怎样理解“在鸟语花鲜的清晨,我的心空了、净了”中“空了、净了”的含义?(3分) 16.从全文来看,本文以“小鸟,你好”为题,有什么妙处?(5分) 七、语言表达(5分) 17.子贡问孔子怎样与朋友相处，孔子说：“忠告而善道之，不可则止， 自辱焉。”(《论语•颜渊》)请在理解原句的基础上谈谈你的看法。 八、作文(50分) 18.阅读下面材料，根据要求作文。 乘飞机的人常有这样的经验：当飞机在一定高度上飞行，俯望是一片铅灰的云层，下面的世界倾注着大雨，而舷窗外却是伸手可触的蓝天，碧空如洗，纤尘不染。 永远要记住：在某个高度上，没有风雨云层。如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞的还不够高。大多数的人犯的错误是去抗拒问题，他们试图消灭云层。正确的做法是是你的心灵飞到云层之上的高度，那里的天空永远是碧蓝的。 要求：请以“让心灵飞到云层之上”为话题写作。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字，不得抄袭。 参考答案 一、单项选择题(每小题3分，共18分，) 1.B(A.“食”通“蚀”C.“彫”通“凋”D.“涂”通“途”) 2.B(A、C、D均为宾语前置，B为被动句) 3.B(营利：谋取利润。赢利：指扣除成本获得的利润。退化：①在进化过程中，生物体的某一或某些器官全部消失，或部分残留成为痕迹器官的现象。②泛指事物由优变劣，由好变坏，由强变弱。 蜕化：蝉、蛇类脱皮。比喻变质、变坏，腐化堕落。不齿：指不愿意提到，表示鄙视。不耻：不以……为耻。风雅：指诗文方面的才华。文雅：温文尔雅，讲礼仪而不粗鄙。) 4.A 5.A(B项 “两面对一面”，前后照应不周。应分别在“社会”后、“持续”前加上“能不能”之类的词。C项语序不当。应为“触及、思考和表达”。D项搭配不当。主语“产品”)和宾语“厂家”不搭配。) 6.B 二、课外文言阅读(12分，每小题3分) 7.D(病：担心，忧虑) 8.C(都是代词，通“尔”A表顺承“那么”/表转折，“却”;B表顺承，“就”/表转折“竟然”;D助，主谓取独，/近指代词，可译为“这”) 9.D(介词结构后置，其余为被动句) 10.D(后半句对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“如果将来你发了财，我愿替你当管家”) Ⅱ卷 三、请将下面两句翻译成现代汉语(10分) 11.翻译 (1)老师的学问极其宏大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢?(5分)( “道至大”1分，“莫”1分，“盖少贬”1分，句意2分) (2)(老师的)学说已经努力修明而不被采用，这是当权者的耻辱(“大修”1分，“丑”1分，被动句式1分，句意2分) 四、古诗鉴赏 12.阅读下面一首诗歌，完成后面题目。(10分) (1)词的上片写景、下片抒情。夏日午后作者看见风中的荷花而“触景生情”。(2分)联系两片之间情感细带的意象是“风荷”，由眼前的“风荷”想到家乡的荷花。从而抒发怀乡之情。(3分) (2)首先这两句词有简约的构图美。水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似得王维‘大漠孤烟直长沙落日圆’的精髓。 第二，语言简练之美。“一一”把荷叶在水面上错落有致，疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。简单的“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了，“举”字更是为人称道的，它把荷茎修长挺拔，英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致，“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”具有动感，尤见精神。(构图美与炼字美两处能从一处分析即可酌情给分，不必要求面面俱到。) 五、 13.补写下列名句中空缺部分(5分，每空1分) 六、(12分)阅读下面文章,完成14-16题。 14.(4分)C D 15.(3分)要点：“空了、净了”指清空了杂念、净化了心灵(1分)，达到了“天地与我并生，万物与我为一”的境界(2分)。 16.(5分)要点：①以“小鸟，你好”这样的问候语为题，亲切、灵动，能更好地体现作者与自然和生命的对话与交流(2分);②文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者描绘的自然物中最具生命活力的代表(或小鸟是触发作者感悟的最重要的形象)(1分);以“小鸟，你好”为题，能更好地表现作者对生命的热爱，传达出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后发出的对生命的问候(2分)。(意思对即可) 七、语言表达(5分) 17.孔子的意思是说看到朋友做得不对的事，你要真心地劝告，善意地引导，如果他实在不听就算了，不要自取其辱(文字阐释2分，必须尊重经典的本义)理解、评价3分。开放试题，言之成理即可。 八、作文(50分) 按高考评分标准。 参考译文 孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国，是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危俭了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路生气，来见孔子说：“君子也有穷困吗?”孔子说：“君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。” 子贡怒气发作。孔子说：“赐啊，你以为我是个博学强记的人吗?”子贡说：“是。难道不是吗?”孔子说：“不是啊。我是用一个思想贯穿于全部学说。” 孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路而询问道：“《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子路说：“猜想我们还没有达到仁吧!所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到知吧!所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些缘由吗!仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐?假如知者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干?” 子路出去，子贡进入见面。孔子说：“赐啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢?”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远了!” 子贡出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么?正是不被容纳，然后才现出君子本色!老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经努力修明而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么?不被容纳然后才现出君子本色尸孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子!假使你拥有许多财产，我给你当管家。” 于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王兴师动众迎接孔子，孔子然后得以脱身。 (责任编辑：admin) |