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剖析：本段由宇宙的演化感悟生命的生与死，表达一种通脱豁达的生死观。作者先引用古人的相关名言，然后加以阐发，指出生命的化育“必须以几百亿年的宇宙演化史作为背景和条件”，“造就任何一个生命”，“都是亿万年才能完成的大工程”;而生命的死亡则是回归起源，以简单的元素形态汇入时间的洪流，“继续参与宇宙的演化”。作者以庄子鼓盆为例，认为这是“哲人对生死彻悟之后的静穆与通脱”，“生是节日，死也是节日”。此段中作者思想飞扬纵横，融会科学与哲思，极富于启示性。 结构图解 主旨探讨 本文意在告诉我们这样一个道理：人要与天地融为一体，在宇宙中忘记自我，在开放的时空视野和宇宙意识的笼罩下，充分感受爱与自由的真谛，达到人与宇宙的和谐统一。 我的观点：____________________________________________________________________ 审美鉴赏 哲思与诗意交融 这两篇散文写作者望星空、登高山的感受，意境非常宏阔，文思非常深远，绝非一般的写景抒情之作。透视其内容，文笔已触及时间、空间、永恒、无限这样一些哲学命题，可谓典型的哲理散文。作者又联系生命、人生、精神等抽象而宏大的人类精神文化命题，洋溢着充沛而深邃的人文精神，其“天人合一”观、“回归自然”观，给人的思想以深刻的触动。同时作者又是著名的诗人，其哲思结合了具体生动的形象(星光、石头、树木等)，加上文采斐然的语言表达，文章又闪耀着诗意的光辉。哲思与诗意水乳交融，发人深思，启人心智，并给人以审美的愉悦。 作者是著名的诗人，其散文也渗透着诗意、诗情，表现为语言极富文采，有意境、有意蕴的语句比比皆是，引人联想，耐人寻味。如《星空》中“一瞬间，你与无数客人相遇，这么多光簇拥着你，抚摸着你，雕塑着你，你是静立于光之海洋的婴孩”，拟人、排比兼用，星光的奇妙变幻如在眼前，末句更富有想象力，神话色彩与童话色彩融为一体，把我们带到一个辉煌而圣洁的境界;《登高》中“不敢在树下呆下去，呆久了，我怕松树掩埋了我，我怕苔藓漫上衣服，我怕松鼠们集体出动，把我抬走，藏进只有月光才能找见的地方”，这里作者的想象力多么奇妙!只有诗人才能用这种想象力的语言传达出他深切的主观感受。 另外本文的引用也精当而灵活。《星空》一文中有多处引用，这些引用不仅服务于作者意思的表达，而且往往有进一步的阐发，翻出了新意。如在写到我们看到的星光、星河来自远方，来自宇宙深处时引用孔子的名言“有朋自远方来，不亦乐乎”，一下子增加了亲和感;又如引用爱因斯坦对宇宙的看法后，不仅用“在他看来”作了阐发，而且在下段提出了“宇宙宗教感”，表达了新的、针对人类现实精神状况的意思。 问题探究 学习了这篇课文后，班长张明想组织同学们举办一次“自然之友登山活动”，可他第一次组织这样的活动，你能帮他策划一下吗? 导思：保护自然，亲近自然，将使我们的心灵得到一次真正的愉悦、净化、陶冶。让我们从精神、物质方面作好充分的准备，去迎接大自然的拥抱吧。 探究：第一，带上登山活动的必需品，如登山鞋、矿泉水、食品等，还要带上笔记本，把自己的感想随时记录下来。 第二，去高山与自然对话，释放自己的理想，让心灵受到大自然的净化。 第三，用心去与自然交流，带着真诚向大自然倾诉。 第四，活动后组织同学们写好登山心得，召开心得交流会，与同学交流。 第五，以全班同学的名义撰写一份500字左右的《环境保护倡议书》，利用星期天或节假日组织同学们到社会上散发，宣传环境保护的重要性。 (责任编辑：admin) |