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五.作文。(60分) 21.请阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，三十岁前你本人决定习惯，三十岁后习惯决定你。也有人说，我们可以改变的就是伴随我们的习惯。 请以“习惯”为话题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体(诗歌除外)，不少于800字。 汕头金中高二月考语文科参考答案 2012.3 题号123456781213 答案CDCCDCACCEB 1.(3分) C (梦魇yǎn/赝品yàn 迤逦lǐ/莅临lì 称呼chēng/称心chèn 沆瀣hàng/引吭高歌háng A.杼、伫zhù 攫、谲jué 着迷zháo/着落zhuó 苑囿yuàn/残垣断壁yuán B.落、烙lào 渣滓zǐ/浸渍zì 字帖tiè/服帖tiē 骁、霄xiāo D.扁、翩piān 笨拙zhuō/罢黜chù 奔波bēn/投奔bèn 玷污diàn/针砭时弊biān) 2.(3分)D(A、变幻莫测：变化很多，不能预料。B、扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易识别;C、莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。D、呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。这里属于望文生义，可改为“水落石出”) 3.(3分)C(A、成分残缺，应在“春运安全保卫”后加“工作” ，在“一旦发生旅客、车辆滞留”后加“等问题”; B、不合逻辑，“土地、房屋、不动产”并列不当;D、语序不当，“对英雄的呼唤”和“对正义的渴望”位置应互换。) 4.(3分)C(⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。②是对史铁生品格的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点;⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。) 5.(3分)D(覆：倾覆，翻沉) 6.(3分)C(A.介词，因;B.转折连词，却;C.助词，调节音节，无实义/结构助词，的;D.“所”与动词组成所字结构，相当于“……的”) 7. (3分)A 8. (3分)C(“只被皇上召见一次”并不能推断出“他一直没有得到重用”) 9. ⑴ (4分)御史韩浚、硃堦亦诋道南/道南益求去/杜门逾年/疏二十七上/帝犹勉留/会继母讣至/乃赐道里费/遣行人护归/居二年卒。(每错两个扣1分;应断不断、不应断而断都算错。) ⑵①朝鲜入贡的使臣请求购买火药，道南坚持不卖给他们。(“市”“执”各1分，句意1分) ②台谏弹劾内阁臣子，是职责，但没有任意辱骂的。(“职”1分，判断句式1分，句意1分) 10.(1)“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神上的满足。“分肉送酒，梨枣丰收”，写物质上的满足。(答具体内容得1分，从精神和物质两方面概括各得1分，共3分) (2)一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。(2分)一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童的欣赏、爱护之情。(2分) 11.(6分，每空1分)⑴己欲达而达人 能近取譬 ⑵虽覆一篑 吾往也 ⑶三顾频烦天下计 出师未捷身先死 ⑷弦弦掩抑声声思 似诉平生不得志 12.(5分)CE(A.应为“义与利”、“理与欲”两对关系，而非“义利”与“理欲”的关系。B.与原文“生命力的保持与发展有待于欲望的满足。追求欲望的满足，亦即追求利益”的表述不符。D.道德不仅保护群体利益，也保护个体利益，但个体利益不能损害他人或群体的利益。)(答对一项得2分，答对两项得5分，多选不得分。) 13.(3分)B (不食“嗟来之食”并未超越个人利益，体现的只是对个人人格尊严的保持，肯定的是人格高于生命。) 14.(4分)⑴个体生命必须得到保持和发展(或充实和提高)。⑵需要道德来调节个体之间的合作与斗争。⑶群体中的个体必须加强道德的自觉自律，服务于群体生命。 (答对一点得2分，两点得3分，三点4分。若照抄“为了保持生命的正常发展，应注意人与人之间的协调。生命的充实提高与道德的自觉自律都是必要的”一句而不作必要转述，只得2分。) 15. (4分)⑴生命力的保持和发展需要道德的制约;⑵道德即是调节社会中人与人之间的关系的基本准则(或道德即调节斗争与合作的基本准则);⑶道德本于生命，而在一定意义上又高于生命。(需要道德的制约，1分;调节作用，1分;道德本于生命，1分;高于生命，1分) 16.(4分) ⑴“为四郎哭泣”紧扣文章内容，从老父为《四郎探母》哭泣之事谈起;(⑵“如果”的假设，设置悬念，既吸引读者，又引发读者对文化的重要性的思考;⑶第二人称“你”的使用拉近了与读者的距离，显得平易亲切。(每点2分，答对任两点得4分) 17.(5分)⑴柔弱：文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的(或“文化在强权政治、战争或命运面前往往柔弱无力”);(2分)⑵强韧：但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感(或文化认同)。(3分) 18.(6分)⑴它能使孤独的个人减轻自己的痛苦，心灵上获得一点慰藉。⑵它能使孤立的个人与他人交流，产生归属感。⑶它能使小的团体转型成精神相通、休戚与共的社群，拥有共同情感，彼此体谅。(或：⑴它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。⑵它使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。⑶它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。)(每点2分，答对三点得6分) 19.(6分)“海囤族”是指应对日益高涨的物价，以便宜为标准大量囤积生活必需品的群体。(背景、标准、做法表述正确，各得2分，“A是B”的“定义”格式不对扣2分，超字数扣1分。) 20.(6分)【参考答案】 增加的12个城市全都来自发展中国家(2分) 增加的数量仍全部来自发展中国家(2分) 发展中国家“扮演了主要角色”或“起决定性作用”(2分) 文言文参考译文： 吴道南，字会甫，崇仁人。万历十七年考上进士。受任编修，升为左中允。在东宫轮值讲读。太子偶尔看往别处，吴道南就停住不讲拱手等待，太子因此而严肃认真起来。曾任左谕德少詹事，被提拔为礼部右侍郎，代理部里事务。历城、高苑牛生产的小牛犊，都是两个头两个鼻，吴道南建议全部免除山东的各种税，召回宦官;又乘着灾祸和怪异事物出现而说宦官招惹怨恨，乞求皇帝降下罪已诏，和天下人一起除旧布新。都没有批复。不久建议追谥建文朝代的忠臣。 吴道南遇事有操守和主张，对政治体制有明确而透彻的认识，朝鲜入贡的使臣请求购买火药，道南坚持不卖给他们。吐鲁番进贡宝玉，道南建议不收纳。辽东讨论开始科举考试读书人，他就认为险要边疆应当注重武备，就阻止不予实行。他被拜为礼部尚书兼东阁大学士，参与机密事务，和方从哲同时被任命。他多次辞谢却不被允许，过了很久才入朝。按旧例，朝廷臣子接受官职，先面谢皇帝然后到任。当时皇帝很久没有上朝，官员们就都先到任了。吴道南到任，见不到皇帝，不敢入阁值班。同僚方从哲跟他说，皇帝命先就职，吴道南上疏谢恩。等到皇帝因“梃击”的变故，在慈宁宫召见群臣，吴道南才得到机会面谢，从此就没有机会第二次见到皇上。 织造宦官刘成死去，派遣他的同伙吕贵前往护送灵柩，吕贵指使坏人留住自己任督造。宫中下旨意同意了，命令起草赦命。道南和方从哲据理力争，并且询问奏疏是从哪来的，请求永远杜绝内部指定，不听。鄱阳本来没有商业税，宦官当了税使，宦官就在湖口设置关卡征收。吴道南尽力说明沿湖船舶没有地方停泊，大多翻沉了，建议撤除关卡不要征税，也不采纳。 吴道南辅助大政不盲从，在当时很有声望。丙辰年，和礼部尚书刘楚先在一起主持会试。吴江举人沈同和，是副都御使沈季文的儿子，目不知书，却贿赂礼部的官吏，跟同乡赵鸣阳的号舍相连。他的首场七篇文章，除抄自书坊刻印的以外，都出自赵鸣阳的手笔。发榜了，沈同和和赵鸣阳都考上了，京城里因此大闹起来。吴道南等多次检举，皇帝下命令复试。沈同和一整天才写一个字。交到司法部门治罪，流放到极边远有瘴气的地区，赵鸣阳也被除名。 在这之前，汤宝尹科场案件，实际上是吴道南揭发的，因此他们一伙嫉视吴道南。御史李嵩、周师旦就联合上奏章弹劾他，而给事中刘文炳攻击尤其出力。吴道南不能忍受，进言：“台谏弹劾内阁臣子，是职责，但没有任意辱骂的。臣使国家遭受侮辱极其严重，请立刻罢黜。”御史韩浚、硃堦也诋毁吴道南。吴道南更加要求离去。闭门不出一年多，上疏二十七次，皇帝依旧鼓励和挽留他。正逢上他的继母的讣告到来，于是赏赐路程费，派遣行人护送回去。闲居二年后死去。 (责任编辑：admin) |