就英法联军远征中国给把特勒上尉的信 教案 教学目标: 1.了解作家及背景资料; 2.了解这封书信的内容,理解雨果深厚的人道主义精神。(重点) 3.整体把握文章,体味雨果的博大胸怀和高尚品格。(重点) 4.揣摩文中关键语句,理解短文的深刻内涵。(难点) 教学方法:讨论法、点拨法 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课 希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而我们中国能与之媲美的,只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页,1860年10月,英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园,如今只留下些断壁残垣。看着插图,举步其中,步履沉重;叩问历史,回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问,回眸一瞥,原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。 二、介绍作家及背景资料 1、雨果 2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争) 3、圆明园 三、朗读课文,整体感知课文。 1.示范朗读,学生听读,初步感知文章。 2.学生自由朗读课文,并画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句,并细细体味。 3.齐读文中赞美圆明园的语句。 提问:1)雨果怎样评价圆明园?理清第三段的思路。 2)这段文字中包含了作者怎样的思想感情? (对东方艺术、亚洲文明的尊重,对中华民族的尊重和赞美,表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。) 4.齐读讽刺侵略者的语句。 提问:雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?使用反语有什么作用? (用反语画出强盗的丑态,讽刺侵略者的卑劣行径) 5.齐读课文3-6段,体味作者的思想感情。 四、揣摩语句,理解文章的丰富内涵 1.学生朗读所划的语句,细细体味语言 1.在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 (把“世界”改为“中国”,好不好?) 2.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 (这里为什么要谈到“巴特农神庙”?) 3.岁月创造的一切都是属于人类的/ (这一句话有什么特殊含义?) 4.他们手挽手,笑嘻嘻回到了欧洲。 (这一句有什么特殊的表达效果?) 5.这是文明对野蛮所干的事情。 (注意品味加点词) 6.治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。 (责任编辑:admin) |