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就英法联军远征中国给把特勒上尉的信 教案 教学目标： 1．了解作家及背景资料； 2．了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。（重点） 3．整体把握文章，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。（重点） 4．揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。（难点） 教学方法：讨论法、点拨法 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。 二、介绍作家及背景资料 1、雨果 2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争) 3、圆明园 三、朗读课文，整体感知课文。 1．示范朗读，学生听读，初步感知文章。 2．学生自由朗读课文，并画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。 3．齐读文中赞美圆明园的语句。 提问：1）雨果怎样评价圆明园？理清第三段的思路。 2）这段文字中包含了作者怎样的思想感情？ （对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。） 4．齐读讽刺侵略者的语句。 提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？ （用反语画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径） 5．齐读课文3-6段，体味作者的思想感情。 四、揣摩语句，理解文章的丰富内涵 1．学生朗读所划的语句，细细体味语言 1．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 （把“世界”改为“中国”，好不好？） 2．圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 （这里为什么要谈到“巴特农神庙”？） 3．岁月创造的一切都是属于人类的/ （这一句话有什么特殊含义？） 4．他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。 （这一句有什么特殊的表达效果？） 5．这是文明对野蛮所干的事情。 （注意品味加点词） 6．治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 (责任编辑：admin) |