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《新闻两则》教学设计 ●教学目标 1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。 3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 ●教学重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 ●课前准备 1、预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。 2、学生每人准备一份当天的报纸。 ●教学内容 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 ●教学设计 一、导入 让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入。 二、整体感知 1、教师板书课题，出示学习目标。 2、教师检查预习字词情。 3、布置思考题： （1）快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 （2）读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。( 指出记叙的六要素也是新闻的要素 ) （3）精读课文，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 三、教师导学 要想迅速了解新闻的主要内容，就要先看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 四、合作探究 1、教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点? [ 讨论后明确 ] 新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 (责任编辑：admin) |