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创意说明: 本文是一篇小说。教学的重点在于把握主题、分析人物形象及体会记叙中描写的作用。采用板块式教学思路。 教学步骤: 一、整体阅读,把握情节。 学生自读课文,回答下面三个问题: 1. 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 要点:台阶高,屋主人的地位就相应高。 2. 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 要点:他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋。 3. 新屋造好了,父亲怎么样? 要点:人衰老了,身体也垮了。 二、集中讨论,分析形象。 设问:父亲是一个怎样的人? 学生讨论,教师归纳: ·他是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,希望受到别人尊重。 ·他是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 ·他是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。 ·他是一个谦卑的人,有着中国农民所共有的谦卑特点,当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去。 三、问题研究,把握主题。 设问:这篇小说要告诉我们什么? 学生讨论,教师归纳: ·讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。 ·热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。 四、深入品读,体会写法。 请同学们分别找出本文中关于父亲语言、动作、神态描写的句子并朗读,说说它们的作用。 学生发言。 小结:个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。 五、整理收获,体验学法。 把握阅读小说的一般方法。 (责任编辑：admin) |