3、   作者简介
    

陈从周1918—2000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。
    

（二）   朗读课文   整体感知
    

1、     正音释义，积累词语。遇到读不准的字查字典，并注上音。
    

读一读，写一写下列词语：（多媒体展示）
    

屏风  纳凉  帷幕（蓦地、坟墓、朝暮、募捐、慕名、摹仿） 伧俗  忒   雅俗  美感 史诗  驻足
    

2、学生快速阅读课文，把握文章大意，回答以下问题。
    

自主回答：（多媒体展示）
    

（1）       用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。并说明其作用。
    

明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。
    

（2）       文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。
    

抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”
    

明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
    

由贝雕的屏风工艺品实物导入,创设情景，揭示课题，激发兴趣，让学生身临其境，获得切实的感受。用几句话说明，又检查了学生对说明文写作的掌握情况。通过此环节，引起学生与课文对话的欲望。 (责任编辑：admin)