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2.内战的爆发 场景一：1945年8月28日 重庆 “毛泽东先生来了…… 是中国的一件大喜事。”—《大公报》 运用课本内容，并适当补充材料，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。 ①国民党“假和平、真内战”原因。 引导学生阅读后，分析国际国内形势、国共两党力量对比，认识到抗战胜利后中国社会错综复杂的政治形势及各种力量斗争。 ②重庆谈判和《双十协定》 引导学生阅读教材，组织学生讨论对毛泽东赴重庆谈判这一行动的看法，认识国共两党谈判的原因，进而认识共产党的和平诚意及毛泽东为民族利益而不顾个人安危的英雄气概。 引导学生分析掌握协定内容和谈判结果，认识重庆谈判使中国共产党的影响扩大，赢得了人民信任，使国民党在政治上陷于被动地位。 ③政协会议 联系引言内容，引导学生进一步认清蒋介石“假和平、真内战”的反动面目，<<双十协定>>内容、评价简单介绍。 播放影视资料《内战爆发》，揭示内战爆发时国共两党的力量对比。 场景二：1946年8月6日 延安 毛泽东接受美国记者安娜·路易斯·斯特朗的采访 “一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。” ——毛泽东1946年8月6日 自1946年至1948年,华北和东北解放区有二百多万人参军。山东有约五百八十多万人,冀中有四百八十多万人随解放军出征,抬担架,送粮草,运弹药,救伤员。人民解放军的兵源、粮源和战争勤务,主要来自翻身的农民。 ——摘自《中国近代现代史》 解放区农民为何有如此高的积极性? 土地改革使解放区一亿多无地和少地农民分到了土地，激发了农民革命和生产的积极性。 ④粉碎国民党的全面进攻和重点进攻 借助内战爆发形势图，以及战争初期敌我力量对比图，引导学生了解当时形势，分析解放军的作战方针，掌握国民党从全面进攻到重点进攻的变化。 3.战略反攻和决战 ①人民解放军的战略反攻47.6 结合教材“资料回放”中的材料，明确我军第二年作战任务 展示敌人重点进攻的示意图，引导学生探究解放军战略反攻方向 ②三大战役 结合三大战役示意图，引导学生阅读教材，指导学生制表归纳三大战役概况。 引导学生分析三大战役迅速胜利的原因，理解三大战役是人民解放战争的伟大胜利。 场景三：1949年4月1日 北平 以张治中为首席谈判代表的南京国民政府和平谈判代表团飞抵北平。来到下榻的北平六国饭店时，一幅大标语映入眼帘： “欢迎真和平， 反对假和平”。 4.新民主主义革命的伟大胜利 ①北平和谈 (责任编辑：admin) |