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答案：C 二、非选择题 11.阅读下列材料： 材料1：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。 ——《江苏巡抚李鸿章 致总理衙门原函》 材料2：西人立国……育才于学堂，议政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无趋步，常不相及;就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤? ——郑观应《盛世危言•自序》 材料3：李鸿章在给友人的信中说：“中国积弱，由于患贫。西洋方圆万里，数百里之国，岁入财赋动以数以万计，无非取资于煤铁五金之矿 、铁路、电报信局等。” 请回答： (1)材料1和材料2提出什么样的主张? (2)郑观应对洋务运动提出了怎样的批评?你认为他的批评是否有道理?为什么? (3)材料3对比材料1，李鸿章思想有无变化?对李鸿章的行动进行简要评价。 解析：本题考查学生的阅读理解能力。第(1)问李鸿章是洋务派，郑观应属早期维新派。第(2)问应考虑郑观应的阶级属性并结合材料2分析。第(3)问材料3提出兴办民用工业，与材料1相比是重大发展。 答案：(1)李鸿章提出学习西方重在学“器”、学技;郑观应提出学习西方，重在学习制度。 (2)对洋务运动“中学为体，西学为用”的思想进行了批评，郑观应的“此其体也”就是资本主义政 治制度。有道理。因为只有变革封建制度才能实现国家的富强。 (3)有所变化，开始创办民用工业。洋务运动没有使中国走上富强，但是客观上刺激 了资本主义的发展。 12.阅读下列材料： 材料1：19世纪30年代林则徐主编的《四洲志》和魏源的《海国图志 》最早着墨于西方的议会制度，其中对美国国会的介绍最为详细。与议会思想率先传入形成反差的是，宪法思想的传入却略晚。国人对宪政思想的理解首先从议会制度起步，而不是宪法，大概是因为议院为具象，较易认识，而宪法抽象，较难认识;更因为宪法较之议会对君权具有一种根本大法的约束，更强调“主权在民”、“法律面前人人平等”、“宪法至上”、“制宪”、“违宪”等内容的法律化、制度化、神圣化，在专制政体板结的时代很难传播。据考，在1895年之前，还绝少有人提出宪法问题。 材料2：1895年，郑观应在诗中鼓吹：议院固宜设，宪法亦须编，宪法不行专制严，官吏权重民太贱，妄谈国政罪 重科，上下隔阂人心涣。1898年，康有为在上光绪帝第五书中，明确提出：“自兹国事付国会议行……采择万国律例，定宪法公私之分。” 材料3：1902年出版的《世界地理学》一书，不仅介绍了立法、行政、司法三权分立学说，还专门介绍了日本的责任内阁制：“行政部，内阁总理为首，其下外务、内务、大藏、陆军、海军、司法、文部、农商 务、递信凡九省，皆有大臣。”“所谓责任内阁者，此责任二字，非对于君主而言，对于议会而言。” ——以上均摘自袁行霈《中华文明史》 请回答： (1)依据材料1，指出近代中国人对宪法了解相对滞后的原因。 (2)阅读材料2，结合所学知识，分析郑观应、康有为等人先后强调宪法重要性的意 图是什么? (3)综合上述材料，概述近代以来中国人接受西方宪政思想的演变过程。在此思想影响下，20世纪初期，中国进行了哪些宪政建设的有益探索? 解析：本题考查学生归纳、分析能力。第(1)问应主要从材料1中归纳、概括。第(2)问应和当时变法的形势结合起来进行分析。第(3)问结合教材和材料 进行概括。 答案：(1)宪法较抽象;宪法约束君权。 (2)宣传维新变法， 实行君主立宪，挽救民族危亡，发展资本主义。 (3)过程：从议会制度到宪法思想，再到责任内阁制。 探索：建立中华民国及颁布《临时约法》。 (责任编辑：admin) |