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教学目标概览： (一)知识目标 1、进一步加深理解物质的量和摩尔的概念。 2、掌握摩尔质量的概念，了解摩尔质量与式量的区别和联系。 3、能熟练运用摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。 4、掌握物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。 (二)能力目标 1、培养学生语言表达能力和对知识的抽象概括能力。 2、培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 (三)情感目标 1、通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。 2、通过对解题格式的规范要求，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生懂得科学的学习方法。 教学重点：摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。 教学难点：摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 教学过程： [复习提问] 1、1 mol物质所含粒子的个数是以什么为标准得出来的? 2、物质的量、阿伏加德罗常数、粒子总个数三者之间的关系? [新课引入]教师取一杯水，对同学说：“老师这儿有一杯水，老师想知道这杯水里有多少个水分子，现在让你们来数，能数得清吗?” 回忆初中有关水分子的知识：10亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数清。 很显然，靠我们在座的大家一个一个来数，在我们的有生之年，是完不成任务的。那么，能否有其他的方法呢? 答案是肯定的。我只要称一下这杯水的质量，就可以很轻易地知道! 连接水分子这种粒子与水的质量之间的桥梁，就是我们上节课学过的——物质的量。 “下面，就让我们来导出它们之间的关系。” [推导 (责任编辑：admin) |