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高考频道整理《高二语文：《巴尔扎克葬词》课后练习及参考答案》，供高考考生参考，希望对考生有所帮助。 课后练习 一、在分析课文结构层次的基础上，归纳本文的主题思想，并简要说说作者的“情”和表达的“理”是如何融合在一起的。 二、摘录课文中概括评价巴尔扎克及其作品的语句，说说第三段中作者是从哪几个方面评价巴尔扎克作品的。 三、抓住关键词语，揣摩下边句子的深刻含义。 1．对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。 2．一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。 3．伟人们为自己建造的底座，未来负起安放雕像的责任。 4．上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。 5．这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！ 四、学习这篇演讲词，就感触最深的一点写一篇短文。 参考答案 一、结构层次全文分三部分，第一部分（1－2段），总写巴尔扎克的伟大，表达哀悼之情。第二部分（3－9段），具体评述巴尔扎克的作品、人格和影响。第三部分（10－12段），阐述作者的生死观，预言巴尔扎克逝世的深远意义。 主题思想：深切悼念巴尔扎克的逝世，高度评价巴尔扎克的伟大贡献，预言巴尔扎克逝世的伟大意义和深远影响，表达作者积极的生死观。 这篇文章的情和理的结合表现得非常突出。巴尔扎克的逝世，在雨果心中无疑掀起了巨大的感情波澜，使他感到无限悲痛，这在本文的字里行间都表现出来了。但我们披文入情，对文章进行理性分析，就会得到一种“理”的启示，无论是作者对雨果的评价，还是作者阐述的生死观，都是一种“理”，正是这种包含在“情”中的“理”，使读者受到长久的情感震撼和理性教益。 二、概括性评价的语句：1．巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列……2．在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。3．他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。4．唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才……5．在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。 第三段作者是从三个方面评价巴尔扎克作品的：1．整体评价其作品，认为是“一部有生命的、光亮的、深刻的书”。2．从反映社会现实角度评价巴尔扎克作品，认为它是一部历史。3．从文学角度评价巴尔扎克的作品，认为它是“一部既是观察又是想象的书”。三、 1．重点把握“虚构”这个词。这里可能包含两层意思，一是巴尔扎克的逝世，表明他创作生命的结束，他不能再给人们创造小说这一“虚构”世界了；二是巴尔扎克的逝世，是一件真实的事情，而不是他在虚构小说。这一句话，雨果沉痛宣告文学大师的逝世，提醒人们直面这一伟大的死亡。 2．巴尔扎克用他天才的观察和想象，将现实撕破展示给人看，让人们看清了社会的真面目，同时也表达了作者自己的社会理想。 3．巴尔扎克这位伟大的人物，用他自己的作品，给自己安装好了坚实的底座，打好了扎实的基础，未来的人们，一定会给他塑起一尊尊有形无形的雕像，以表达对他的尊敬和怀念。 4．面对巴尔扎克这样的伟人的辞世，雨果在这里感慨万千，不由思考生与死这样重大而沉重的主题。他认为在死亡面前人人都是平等的，人人也是自由的，巴尔扎克的逝世，触动了许多人去思索生死问题，把巴尔扎克当坐标，思考活着的真义。 5．作者用排比句，语调铿锵，激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。巴尔扎克逝世固然让人悲哀，使人们觉得似乎是黑夜的来临，某种无言的结束，一切似乎消失，但它给人们更多的悲痛之后的无穷力量，它预示着光明的到来，代表了一个新时代的开始，象征着一种永恒。雨果在这里以诗人的激情，给巴尔扎克作出这样的评价，实在比“永垂不朽”的话具体、生动得多。也体现了一种伟大的辩证法。 高考频道将第一时间发布高考报名信息、高考招生简章、自主招生等考生关注的热点资讯！ (责任编辑：admin) |