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教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。高考网为大家整理了《高二生物教案：基因的表达》，供大家参考。 高二生物教案：基因的表达 第四章 基因的表达 第一节 《基因指导蛋白质的合成》教学案 一.教学目标 (1)识记：概述遗传信息的转录和翻译过程。 (2)理解：“密码子”和“反密码子”的概念。 (3)体验:基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。 二.教学重点难点 遗传信息转录和翻译的过程 遗传信息的翻译过程 三、教学过程 (一)知识导入：观看2分钟《侏罗纪公园》电影。思考 问题1：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的? 问题2：利用已灭绝的生物的遗传基因，真的能够使灭绝的生物复活吗? 问题3：基因主要存在哪里?蛋白质合成的场所在哪里? (二)问题4：为什么RNA适合做DNA的信使呢?、 (1)比较两种核酸(DNA和RNA)在基本单位、化学组成、结构等方面的区别 核酸 项目RNADNA 组成单位 五碳糖 含氮碱基 结构 存在部位 (2)RNA在细胞中有三种： mRNA(______RNA)，tRNA(_______RNA)，rRNA(_________RNA)。 (3)总结：为什么RNA适合做DNA的信使呢? (三)问题5：DNA中的遗传信息是怎样传递给mRNA的呢? 转录：概念:在_______内，以DNA的______为模板， 按照____________的原则合成_____的过程。 DNA分子的复制与转录的比较 转录复制 场所 模板 原料 酶 能量 碱基配对 产物 (四)问题6：转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢? 翻译： 概念：在______中,以______为模板,合成具有一定______顺序的蛋白质的过程。 翻译 场所 模板 原料 工具 酶与能量 碱基配对 产物 (五) 问题7：碱基上的遗传信息怎么被翻译成氨基酸的? 密码子;总结密码子的特点，学会查密码子表，了解推算密码子的数量和种类的方法。 密码子的特点： (1)一个密码子决定一个特定的氨基酸; (2)有的氨基酸可能有一个以上的密码子; (3)起始密码子、终止密码子 (责任编辑：admin) |