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上述材料体现了哪些哲学道理? 三、探究题：结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性提出解决问题的方案、策略等。本题18分。 37．2007年11月9日，国家法定节假日调整方案在新华网、人民网、国家发展改革委网站以及新浪、搜狐等网站上公布，向社会公开征求意见，问计于民。某县中学高二（18）的5名同学组成探究小组，围绕"国家法定节假日调整方案"这一课题展开探究学习。他们利用课余时间，通过上网、查阅文献等方法，搜集到以下信息。 信息一：为调整好国家法定节假日制度，国家有关部门一年多来组织开展了多方面的工作，包括开展专题调研，召开多次座谈会，不断听取和征求人大代表、政协委员、专家学者及有关部门的意见和建议，较为广泛地进行了民意调查。国家对法定节假日进行调整，最大的亮点就是民众成为政府决策的"参谋者"。 信息二：在探究过程中，同学们还了解到：随着时间的推移和经济社会的进一步发展，现行放假制度也逐步暴露出一些问题：一是缺乏传统文化特色，法定节假日安排缺乏中国特色。二是节假日安排过于集中。三是休假制度不够落实。目前，我国尚未全面建立带薪休假制度。 信息三：在广泛征求各界意见和社情民意的基础上，修改后的《全国年节及纪念日放假办法》经国务院通过于2007年12月16日对外公布，2008年1月1日起施行。根据《办法》，从2008年起，全体公民放假的节日从之前的10天增加到11天。其中五一劳动节从放假3天减为1天，新增清明节、端午节、中秋节各放假1天，春节放假3天不变，但调整为从农历除夕开始计假。新年（元旦）仍放假1天，国庆节仍放假3天。法定节假日向民族传统节日倾斜，是对民族传统节日的尊重。以往的法定节假日安排，只有春节才是，此次把清明节、端午节、中秋节都纳入，使民族传统节日的分量加重。 假如你是该探究小组的一员，请参与探究以下问题： （1）结合信息三，运用文化生活知识说明国家将三个传统节日设为法定假日的理由。 （2）结合上述信息，运用生活与哲学的知识分析国家法定节假日调整的必要性。 （3）在调查探究的过程中，有些同学提出："对法定节假日进行调整主要是政府的事，我们中学生研究这一课题究竟有没有价值？"针对上述同学的观点，请你对本次探究活动的课题价值进行反思。 (责任编辑：admin) |