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牛顿运动定律的适用范围 教学目标 1、知识目标： (1)知道牛顿运动定律的适用范围; (2)知道质量和速度的关系，知道在高速运动中必须考虑质量随速度而变化. 2、能力目标：培养自学能力;培养学生查找资料、合理使用资料的能力. 3、情感目标：培养学生学习兴趣，开阔视野. 教学建议 教材分析 本节简介了牛顿运动定律的适用范围，同时提出了物体的质量是随其运动速度的增大而增大的，并不是固定不变的，这实际上是有关静质量和动质量的问题.有了这个观念，就为后来学到爱因斯坦质能方程和相对论的有关知识打下一个基础. 教法建议 在提出问题后让学生自学，并回答问题.让学生在课后自己查找感兴趣的相关资料，并撰写小论文.一方面加深对知识的认识和理解，凡事不绝对化;另一方面培养学生自我学习能力、文字表述能力、资料综合、概括能力. 教学设计示例 教学重点：牛顿运动定律的适用范围;质量和速度的关系. 教学难点：同上(本节要求不高，学生深入理解困难). 示例： 自学. 提出问题：1、本节书是从哪两个角度讨论牛顿运动定律的适用范围的?2、牛顿运动定律的适用范围是什么?3、我们在讨论物理问题时，一直认为物体的质量是固定不变的，这个观点正确吗?应该怎样理解? 回答问题： 1、答：以牛顿运动定律为基础的经典力学要受到质点速率和量子现象(波粒二象性)的限制.(学生情况好，可简单提提量子化) 2、答：以牛顿运动定律为基础的经典力学只适用于解决低速运动问题，不适用于处理高速运动问题;只适用于宏观物体，一般不适用于微观粒子. 3、答：爱因斯坦相对论中指出：物体质量随速度的增大而增大，但在低速运动中，质量增大的十分微小，可以认为不变. (相对论中的质量-速度公式： ) 探究活动 1、内容：让学生选择“关于牛顿运动定律的适用范围”的感兴趣的一个内容，查资料，写一篇小论文.例如：研究为什么物体在高速运动中的受力情况不满足牛顿运动定律?什么是微观粒子，“经典力学不适用于微观粒子”应该怎样认识? 2、评价：拓展学生视野，防止凡事绝对化.学会筛选、整理资料，并清晰的表达出来. (责任编辑：admin) |