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在高中政治方法论的学习过程中，比较是简单的认识方法。通过比较，可以使学生较为容易的掌握理论难点。例如，教师在讲解哲学上的“物质”概念时，就可运用对比分析。由于学生在学哲学以前就在物理、化学课程中接触过物质这个概念，一讲物质，学生很自然就会想到物质的具体形态和结构，而哲学上讲的物质与它是既有联系又有区别的，这在教学上就成了一个难点。 如何理解物质的唯一特性是客观实在性?我们应分三步进行对比：首先，相对于意识来说，指出物质表示的是独立于意识之外的客观实在;其次，相对于物质形态来说，物质的具体形态是千差万别的，各有自己的特点，而客观实在都是它们共同具有的特性;第三，相对于物质结构的观念来说，人们对物质结构的认识是相对的、可变的，而在意识之外的客观实在却不会由于自然科学的任何新发现而改变。 经过这样的对比讲解，学生对物质概念的理解就会较为深刻了，同时师生进一步分析归纳出哲学中讲的“物质”概念和自然科学中讲的“物质”概念之间的区别和联系，以加深认识理解，突破难点。 (责任编辑：admin) |