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【结构分析】 课文可分为四个部分，其中第二、三部分为课文的重点。 第一部分(1～7段)：赏绿。作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。 第二部分(8～11段)：囚绿。作者着意表现了他“囚绿”的固执和常青藤不甘被囚的执著。 第三部分(12～13段)：放绿。作者“放绿”的目的是呼唤自由与光明，点明文章的主旨。 第四部分(14段)：思绿。含蓄表达作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。 (责任编辑：admin) |
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【结构分析】 课文可分为四个部分，其中第二、三部分为课文的重点。 第一部分(1～7段)：赏绿。作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。 第二部分(8～11段)：囚绿。作者着意表现了他“囚绿”的固执和常青藤不甘被囚的执著。 第三部分(12～13段)：放绿。作者“放绿”的目的是呼唤自由与光明，点明文章的主旨。 第四部分(14段)：思绿。含蓄表达作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。 (责任编辑：admin) |