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三、合作探究 师：文中有许多非常好的句子，请认真研读课文，经过小组合作，说出“最喜欢的句子，最佩服的写法，最动心的共鸣”，并说明理由。 五分种后，学生经过讨论回答：最喜欢23段，最佩服的写法是22、23段的细节描写。 由于学生的回答很不自信，声音较轻，内容也很含混，无法记录。 师：“我”究竟重要在哪里?重要的内核是什么?“承诺”是什么?你的肩上有什么?你重要在哪里? 通过讨论，得出结论：重要性就体现在——对自己负责，对他人负责。 1、生命是珍贵的，所以要珍爱生命。 2、要社会为人类承担着责任。 四、呼应开头提出的问题 师：现在，请同学们对导入时提到的那两们同学说一两句话。 对第一位同学： 生1： 生2：人要适应环境，你无法改变“周练”，但可以改变自己。 对第二位非买耐克不可的同学： 生1：要设身处地为父母着想。 生2：你的重要性不应该通过穿着来体现。 五、学生质疑生命 学生提出种种问题之后，教师归结学生的问题： 1、我真的这么重要吗? 2、在生命的紧急关头，如果选择自救，是否辜负“承诺”? 3、我为别人而活，好像与个性时代和新课标精神不相符合，是否否认自己的重要性? 请准备一下，发表你自己的意见。 教师布置作业：以“为别人活和为自己活”为中心话题，课后交流。 最后，全体学生起立，齐读26-36小节。 英语教案-三、我很重要一文 (责任编辑：admin) |