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迟子建《朋友们来看雪吧》阅读练习及答案

http://www.newdu.com 2020-02-17 中学语文网 佚名 参加讨论

    (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题, 15 分)
    阅读下面的文字,完成下面完成 7~9 题。
    朋友们来看雪吧
    迟子建
    先说胡达老人吧。我脚上穿的毡靴是胡达老人送的, 是狍皮做成的,又轻便又暖和。我被大雪围困在东北冰城已有三天,是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁,终日穿着一件山羊皮大衣,胸口处老是鼓鼓的,一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜,他就醉醺醺地来敲门。
    胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱。我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我就把皮箱从炕上搬到火炉旁,嗒嗒按下锁鼻子,将箱子打开。那嗒嗒两声响起的时候,他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着。他凑近那个皮箱,先是目不转睛地看,然后便是一样一样地用手拈起里面的东西,放到眼睛下仔细地瞧。照相机、微型录音机······他看东西的时候表情格外丰富,一会儿惊讶,一会儿扫兴,一会儿又是愤怒(他不满意我把布娃娃掖在里面,认为这是要闷死她)。我把耳机塞进他的双耳,放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高,“哎哟”叫着,酒葫芦也被甩在地上。他说:“这音打哪儿来?”不过他听了一会儿就习惯了,当我帮他摘下耳机,他嘟嘟囔囔地说:“这音不好,闹。”
    胡达老人看够了我的皮箱,又问我在乌回镇住多久,一个人怕不怕。我说要呆到开春后才走,我在城市里也一个人住,没什么害怕的。他便对我说,你要是害怕,我就唤鱼纹来跟你做伴。对了,他有四个儿子,三个儿媳(大儿媳刚死),一大群孙儿。他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹。
    第二天早晨,我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的。问邻居大嫂,她一看便说:“这是胡达老人的手艺。”
    你们问我照片左上角的那串草编铜钱,它是鱼纹送给我的。记得是某一个中午,我刚吃完饭,一个小孩子推门进来了(我像当地人一样不锁门),他就是鱼纹。他穿件蓝布棉袄,脸蛋冻得通红。他进了门口被热气给熏了个激灵。他说:“我能换你的东西吗?”我问:“你是谁?”“鱼纹呀。”他挺骄傲地说着,仿佛我到了乌回镇没听说过他,是大逆不道的。我便笑了。鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱,对我说:“它不能当真的钱用,可是比真的钱好看。”我问他想换我的什么东西,他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他。
    鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
    我告诉你们这里的人是如何过年的吧。他们一进腊月就开始忙年,屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘,一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里外外换上新衣。老人们挂灯笼,家庭主妇忙着祭祖,小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。 应邻居大嫂的热情邀请, 我是在邻居大嫂家过的除夕, 刚回到家里,门就被撞开了。一股白炽的寒气中“嗵”地跌下一个小人,不住地给我磕头,磕得真响啊,鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱,鱼纹将钱拿在手中,说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一梗脖子笑着说:“还不是跟往年一样?爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股,然后就背着手回他自己住的房子。”
    “你爷爷年年都这样?”我问。
    “年年是这样。”鱼纹说,“他就喜欢我,每年正月十五我都去给他放花。”
    正月十五的那天早晨,我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉,邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我, 胡达老人没了。
    我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身披孝,也许因为泪水的浸润,眼睛更显明亮。他见了我,现出一种大人才有的凄凉表情。正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵,长明灯在寒风中瑟瑟抖动。鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话:
    “爷爷,快看,这个花像菊花!”
    “爷爷,这花跟冰凌花一样白!”
    “爷爷,这个花像是在泼水!”
    仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。
    胡达老人的死,使乌回镇失去了一个有光彩的人物。我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴,用温暖的心境来怀念他。他的手艺真是好,所有的针码都压在靴帮里了,靴口还轧着一圈花边。葬礼过后,雪一场比一场大,人们几乎足不出户在家“猫冬”,只有鱼纹常常到我这里来。他通常是雪住后的早晨来,他带着一条黄狗,狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。
    我真希望你们能来乌回镇看看,虽然见不到胡达老人了,但他的坟还在,也能看到鱼纹。当然,如果这些人物都意外错过的话,雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束,雪三天两头就来一场,你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城,胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了。
    7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是( 3 分)
    A. 文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔,貌似不经意,实则匠心独运,多角度地
    表现了胡达老人性格特征,也激发了读者的阅读兴趣。
    B. 文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神,“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”
    等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣。
    C. 文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物;写邻居大嫂,虽然文字简略,
    但作者通过侧面描写,让邻居大嫂的形象也跃然纸上。
    D. 文章的语言表达较具特色,一是生活气息浓厚,展现了乌回镇这个雪乡特有的风土
    人情,二是表达上温婉细腻,娓娓道来,富有感染力。
    8. 结合文本, 简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。( 6 分)
    9. 文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作, 试举文中两例, 谈谈
    你对这一评价的理解。( 6 分)
    答案:
    7、 C
    【解析】 侧面描写有误,侧面描写,间接地对描写对象进行刻画描绘。文中对邻居大嫂的描写“她一看便说: ‘ 这是胡达老人的手艺’ ”“邻居大嫂的热情邀请”“邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我”并非侧面描写。 本题考查考生分析文学作品的结构、表现手法、赏析作品的内涵,品味语言表达艺术的能力。能力层级为 D 级。
    8、
    ①叙述人称以第一人称“我”为主,以“我”的视角叙述“我”与胡达老人、鱼纹间的故事,记叙我在乌回镇的见闻及抒发感受,增强了故事的真实性,也便于直接抒发情感;
    ②叙述故事时多次运用第二人称“你们”,以“你们问草编铜钱”的询问引出鱼纹,以“我告诉你们”引出乌回镇如何过年的描写,推动了情节的发展( 或: 便于叙述内容);以“你们来看雪吧”的呼告作结,拉近了作者与读者的距离。
    ③“我”“ 你们”的交叉运用,使读者如置身于故事中,直接受到了作者的情感感染,从而深化了主旨。
    【解析】 ①每点 2 分( 怎样运用人称 1 分,作用 1 分); ②学生答案如无结合文本, -2 分。 考生如有其他理解,符合文意,言之成理, 亦可酌情给分。 本题考查考生赏析作品语言表达艺术的能力。能力层级为 D 级。
    9、
    ①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态,大儿媳刚死,虽儿孙满堂但晚年独住,作为一个老人,这是令人忧伤的,但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性,让人不绝望;
    ②爷爷逝世,鱼纹极度伤心,为爷爷守灵放礼花,这是令人忧伤的,但鱼纹与爷爷的深厚感情,爷爷逝世后表现出的坚强与成熟,让人不绝望;
    ③乌回镇有光彩的老人胡达逝世,其精湛的手艺也随之而去,这是令人忧伤的,但老人所传达出的善意、暖意,让人铭记怀念,让人不绝望;
    ④胡达老人逝世,这是令人忧伤的,但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延 续,乌回镇的人情依然,让人不绝望。
    【解析】 答对 1 点 3 分( 解析“忧伤” 1 分,解析“不绝望” 1 分,引述例子 1 分),答对任意 2 点 6 分; “忧伤而不绝望”是就作品的内容、主题而言,小说虽然也有生活的悲 苦,但人与人之间的信任、关爱以及人性的善良,让人感到温暖,所以“忧伤而不绝望”。
    考生如有其他理解,符合文意,言之成理,亦可酌情给分。
    本题考查考生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。能力层 级 F。
     (责任编辑:admin)
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