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马存 阅读下面的文言文，完成6-9题。 赠盖邦式序 【宋】马存 予友盖邦式，尝为予言：“司马子长之文章有奇伟气，窃有志于斯文也，子其为说以赠我。”予谓：“子长之文章不在书，学者每以书求之，则终身不知其奇。予有《史记》一部，在天下名山大川、壮丽奇怪之处，将与子周游而历览之，庶几可以知此文矣。” “子长生平喜游，方少年自负之时，足迹不肯一日休，非直为景物役也，将以尽天下大观以助吾气，然后吐而为书。今于其书观之，则其平生所尝游者皆在焉。南浮长淮，泝大江，见狂澜惊波，阴风怒号，逆走而横击，故其文奔放而浩漫；望云梦、洞庭之陂，彭蠡之渚，涵混太虚，呼吸万壑，而不见介量，故其文停滀而渊深。见九疑之芊绵，巫山之嵯峨，阳台朝云，苍梧暮烟，态度无定，靡曼绰约，春妆如浓，秋饰如薄，故其文妍媚而蔚纡。泛沅渡湘，吊大夫之魂，悼妃子之恨，竹上犹斑斑，而不知鱼腹之骨尚无恙乎，故其文感愤而伤激。北过大梁之墟，观楚汉之战场，想见项羽之喑呜，高帝之谩骂，龙跳虎跃，千兵万马，大弓长戟，俱游而齐呼，故其文雄勇猛健，使人心悸而胆栗。西使巴蜀，跨剑阁之鸟道，上有摩云之崖，不见斧凿之痕，故其文斩绝峻拔而不可攀跻。讲业齐鲁之都，观夫子之遗风，乡射邹峄，彷徨乎汶阳洙泗之上，故其文典重温雅，有似乎正人君子之容貌。凡天地之间，万物之变，可惊可愕，可以娱心，使人忧，使人悲者，子长尽取而为文章，是以变化出没，如万象供四时而无穷，今于其书而观之，岂不信哉！” “予谓欲学子长之文，先学其游可也。不知学游以求奇而欲操觚弄墨，纫缀腐熟者，乃其常常耳。昔公孙氏善舞剑而学书者得之，乃入于神；庖丁氏善操刀，而养生者得之，乃极其妙，事固有殊类而相感者，其意同故也。今天下之绝踪诡观，何以异于昔？子果能为我游者乎？吾欲观子矣。醉把杯酒，可以吞江南吴越之清风；拂剑长啸，可以吸燕赵秦陇之劲气，然后归而治文著书，子畏子长乎？子长畏子乎？不然断编败册，朝吟而暮诵之，吾不知所得矣。” 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．南浮长淮，泝大江 B．态度无定，靡曼绰约 C．今于其书而观之，岂不信哉 D．然后归而治文著书 7．下列对句中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ） A．子长，是司马迁的字。古人既有“名”又有“字”，“名”是成人后由自己或请名人取的，“字”是出生时由长辈取的。 B．太虚，指空寂玄奥之境，如《红楼梦》“太虚幻境，即是真如福地”。这里是指天，突出洞庭湖雄奇壮阔的景象。 C．楚汉，分别指西楚霸王项羽与汉高祖刘邦，他们曾为争夺政权而发动了战争，历史上称为“楚汉之争”。 D．庖丁，“庖”指厨师，“丁”是名。古代称呼以某种技艺为职业的人，常在其名前加上表其职业的词，如优孟、优旃。 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）子长之文章不在书，学者每以书求之，则终身不知其奇。（4分） （2）今天下之绝踪诡观，何以异于昔？子果能为我游者乎？（5分） 9．作者对盖邦式提出了怎样的写作观点？请结合文意作简要概括。（4分） 答案： 二、文言文阅读（19分） 6．（3分）B（靡：细小、美好） 7．（3分）A（“名”是出生时由长辈取的，“字”是成人后由自己或请名人取的） 8．（1）（4分）司马迁的文章精髓不在书上，求学的人常根据书探求文章的精髓，那么终其一生也不能知晓它奇特之处。 评分建议：“学者”、“求之”、“奇”，语句通顺，各1分。 （2）（5分）现在天下的无人到达的地方和奇异的景观，怎么会与过去不同？你果真能替我游历吗？ 评分建议：“诡”、“异于昔”、“果”、反问语气，语句通顺，各1分。 9．（4分）深入实际考察，拓宽视野；深切感悟，触类旁通；切忌死读书，因循前人。 评分建议：一点2分，答对两点得4分；意思对即可。 (责任编辑：admin) |