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高中最后一个寒假——高三寒假历史复习五建议

http://www.newdu.com 2019-01-20 三好网 佚名 参加讨论

    时间飞逝,一转眼寒假就要开始了,对于即将参加高考的高三学生来说,多数同学匆匆地结束了一轮复习,进入了寒假这个分水岭,在紧张中又有些迷茫。如何抓住总复习过程中唯一一次时间较为充裕的调整期,做好调整?小编总结了高三寒假历史复习五建议,供同学们参考。
    
    01
    掌握背书方法,夯实基础知识
    一提到背书,有考生会说:“老师,书我已经看了三遍了,可还是记不住,怎么办?”也有考生对看书的重要性重视不够,自以为“会了”,其实相差甚远。应该说,书没有看“完”的时候,应该是“翻看不止”。
    首先,背书方法有欠缺。教材知识都是陈述性知识。考生如果在知识输入方面只是不加思考地“复印”教材,缺少加工,会导致知识混乱。鲁迅先生讲过“吃的是草,挤出的是牛奶”,而有部分考生“复印”教材的恶果就是“吃的是草,挤出的仍然是草”。记忆知识没有“胃肠蠕动”消化,会导致考生异常辛苦而没有成效。
    其次,死背书,背书和考试之间的转化脱节,表现为调用知识能力欠缺。背书的目的是考场上能迅速按照题目完成知识检索,也就是说,考生目前普遍存在忽视课堂环节现象,认为只要自己把书死背下来就行了,没有意识到高考最基本的考查意图。高考要求考生在规定时间内按照限定条件,对知识进行调用,达到“问什么,答什么”。而背书环节的错乱会直接导致知识牵引能力的困难局面。
    正确的背书技巧和方法,简单说就是要把握两大原则:一是有整体性;二是有层次性。整体性就是要先记忆每本书的章,然后是节,之后是目次。
    ★
    下面以《海淀高三历史复习指导》为例:
    第三单元 新民主主义革命时期
    (1919年—1949年)
    第二节 国共十年对峙时期
    (1927年—1937年)
    1.工农武装割据
    2.红军长征
    (1934年10月—1936年10月)
    3.20世纪30年代初日本帝国主义对华的侵略
    4.近代工业的发展:1927年—1936年 国民经济建设运动
    ★
    层次性包括课本的具体内容,例如工农武装割据目次下面包含南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东对中国革命早期理论探索。通俗地讲就是先把书架做出来,再把各种书籍分门别类地装进去,这样输入的知识是整体的,不会混淆;在考试需要输出知识时针对性就大大增强,效率也会提高,自然“死”的知识就会“活”过来,考试时的知识运用就会恰到好处。
    02
    加强历史学科历时性和共时性的整理
    历时性和共时性是历史的两大纬度。历时性主要是历史事件纵向的发展,共时性主要是历史事件的横向联系,二者缺一不可,在近几年北京历史高考中无论是选择还是主观题多有呈现。如何解决这一问题?最好的方法就是利用假期,抽出整块时间进行整理。有考生会说,老师给我们发放现成的材料不好吗?或者从网上下载其他资料不就得了?万万不可,这是偷懒的表现,结果会适得其反,只有自己整理的内容才能记住,效果才会好。
    如何操作呢?方法不拘一格,可以用表格法、树状图、时间轴、示意图等,以建立历史事件历时性和共时性为最终目的。
    例如14-18世纪的中国与世界
    
    03
    适当关注主干知识细节
    北京卷历史考试突出主干知识的考查,但考生忽略主干知识的细节而导致考场失分的现象非常普遍。例如:
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    (2015北京卷·22)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法,随后
    A.这项法案将会自动生效
    B.国会将自行建造缉私船
    C.最高法院可废除该法案
    D.总统可再次否决该法案
    ★
    本题旨在考查考生再熟悉不过的主干知识:美国联邦政府的三权分立。但此题得分率很低,很多考生错选C项。究其原因,考生只简单识记了美国立法权、司法权和行政权的简单归属,而忽略三者细节方面的分权与制衡。正确答案教材有明确的表述,但不少考生在复习时漏掉。考生在假期要适当关注主干知识细节,特别是英、美、法、德等主要国家近代宪政体制和中国古代专制主义中央集权制的细节知识的内涵及外延。
    04
    准确掌握一些重要历史概念
    历史概念的考查是考生面临的又一大难题。长期以来,许多考生误认为历史就是记忆,忽视课堂效果,导致历史概念模糊,直接影响复习效果和考试成绩的提升。考生在假期可以对照《考试说明》中的考点要求,或整理平时练习、模拟考试中容易出错的概念性试题,梳理重要的历史概念,例如,世界史中关于西方人文主义精神的内涵、实质、发展,对考生来说把握理解起来有很大困难,进而导致在涉及文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等考点内容时常无所适从。考生耐心对西方人文主义这一难点梳理比较,再加上适量练习,即可实现突破。
    05
    适当做题,检测知识掌握程度
    在背书、梳理知识、弄懂历史概念基础上,适当做题是检验知识漏洞和知识运用能力的重要手段。考生保持一定程度、一定节奏的针对性训练是极为必要的。但做题是检验的方式和手段,而不是目的。高考真正考查的是考生对知识掌握的熟练程度。历史从来都是考课本内容的。考生在假期可以整理做过的题,甚至月考和统测的试题,一是把错误的题目更正一遍,二是在题目上标注课本章节或学案章节。这样就能把做过的题目回归到课本知识体系当中,建立牢不可破的知识长城。这是个老方法,但很管用。
    另外,考生在假期要尽快适应综合考试。在高三第一学期,大多数学校还是分科考试,但从第二学期开始就会合科组卷进行综合训练。因此考生要利用寒假适当做一些综合模拟题卷,使自己尽快适应。
     (责任编辑:admin)
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