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《河流的综合治理》学法指导 河北正定中学 李航 在中国的国土整治和区域发展中，河流的综合治理是非常重要的一部分，因为河流是国家经济的重要支柱，人民生活的基本的必需的生活资料来源。近年来随着工业的发展和人口的增加，对各种资源的需求量增加，导致各种资源的开发活动急剧增加，环境恶化，其中表现最明显的就是河流生态的破坏和河流污染，对人民生活水平的提高和经济的发展都构成了最直接的影响。所以河流的综合治理在近年的高考中也成为一个热点话题。对这一章的学习，要注意以下几个方面。 一、正确理解“河流的综合治理” 教材虽然是以长江三峡水利工程为例，主要分析了长江流域洪水的治理。但是，“河流的综合治理”不只是兴修水利工程，也不拘泥于仅对长江的综合治理。长江只是众多需要治理的河流中的一个典型，兴修水利工程也不是在所有的河流治理中都能应用。通过学习，我们要掌握最基本的治理河流的原则和方法，在此基础上，通过了解其他河流的特征也能够提出一些建设性的治理措施，并关注河流治理过程中伴生的其他环境问题。 二、通读教材，理清教材讲述的思路和主线 本章教材是自然地理知识和人文地理知识结合较紧密的章节之一，所以涉及到的自然地理知识，如我国降水的特点、水能资源的分布、矿产资源的分布等，需要在课前复习，否则上课可能会因为知识的遗忘而对一些新知识一知半解。另外，上课之前，应养成通读教材的好习惯，通过阅读教材，可以帮助我们从宏观上理清教材思路和主线。 长江中下游历来是我国洪水灾害最严重的地区之一，因此，如何减轻洪水灾害造成的损失就成了长江治理最主要的问题。根据长江来水的特点，国家在三峡地区建设三峡大坝对长江径流进行调节，所以，防洪的需要是建设三峡工程的首位目标。在根治洪水的基础上，三峡工程又具有发电、航运等巨大的工程效益。但是任何大规模的工程建设，都会伴随着出现某些负面效应，三峡工程也不例外。它在带来防洪、发电等巨大综合效益的同时，也会相应产生一些不利的影响，或出现一些新的问题。在这些问题中，最艰巨、最复杂和受公众关注的要数移民安置问题，所以教材在讲完三峡工程的作用和意义后安排了移民安置问题。除了这个问题，大家也可能比较关注三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响，所以教材在第三节又用大量篇幅对此作了论述。  三、落实重点，有的放矢 在脑海中已经有了知识框架的同时，应对教材中的重点和难点内容有了大致的了解，再结合上课老师对重点知识的讲解进行深入分析和总结，才能将教材知识转化为自己的知识，这是运用知识的前提和基础。在学习重点内容时，应运用多种方法加强对知识的理解和记忆。 例如在学习长江三峡工程建设的意义和作用时，可以运用比较法加强对知识的理解和体验。我们可以对三峡工程建设之前和之后的长江洪水、能源和航运情况进行对比，就会深刻的体会到三峡工程的重大意义。
这种方法也对移民政策进行比较，通过比较，开发性移民的优点也就一目了然。 四、图文结合，攻克难点  长江流域的自然环境特征是进行长江流域治理的依据，也是本章的一个难点，结合相关图表对这部分内容的理解具有较好的效果。长江流域洪水多发的原因既有自然原因，也有人为原因。其中自然原因可结合雨带的推移规律加以理解，如图，一般年份，4-5月雨带从我国东南沿海登陆我国，并逐渐向北移动，随着雨带的推移，长江南岸支流及长江上游先到达雨季，当北岸支流长江上游到达雨季的时候，南岸支流的雨季已经结束，所以南北两岸支流雨季和来洪时间错开，使干流不致在短时间内出现过大洪峰。但有些年份，流域内普降暴雨，南北支流同时来水，尤其是上游川江洪水也随之袭来，多股洪水汇合在一起，长江干流就势必会出现特大洪水。 学习时，还要善于概括和总结，在遇到相似的题目后，就知道从哪些方面来回答才比较全面，这样才能在各类考试中取得较好的成绩。 五、知识扩展和运用 通过阅读相关材料，了解世界及我国主要河流（如尼罗河、田纳西河、珠江、黄河、海河、辽河、松花江等）的水文特征（从河流的水量、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析）和流域内的自然特征，跨流域调水工程的线路等，并分析这些河流分别存在哪些问题需要治理，产生的原因是什么，如何治理，举一反三，学以致用。 通过本章的学习，对河流的综合治理应该有了大致的了解，遇到其他河流治理问题时，应该仔细分析流域内自然特征和人类活动的影响，然后根据河流的径流特征分析河流治理的具体方案。图表是获得信息的有效途径，所以在分析问题时，应紧密结合相关图表，深入挖掘图表中的信息，为各问题的解决提供理论和数据支持。 (责任编辑：admin) |