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学法宝典：正确认识和处理知识、能力、热点的关系 湖南省祁阳县第七中学政治组 唐建 426141 1.知识与能力的关系 ①知识是能力的基础。知识是能力的载体，没有知识，能力是无源之水、无本之木。文综高考“以能力立意，以现实问题命题”，重视对基础知识、基本技能的掌握程度，考查的是对问题的思维过程、分析和解决问题的能力，丝毫没有否定知识的重要性，反而更加注重知识的基础地位。“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”等能力都需要基础知识、基本理论的支撑，没有足够的知识底蕴，就无法提高能力的。 ②能力是知识的目的。运用知识解决问题的能力是学习掌握知识的目的。科学复习备考要求着力提高考生的“四项”能力。 知识和能力的关系要求科学备考的做法是：在牢固掌握知识的基础上，重点下工夫提高能力。 牢固掌握知识的含义和要求： ──掌握知识的重点是正确、准确、深刻理解知识，在理解的基础上牢固记忆知识，不能死记硬背，而要记“死”活用。 ──掌握知识的标准是深刻理解、沟通联系；迁移重组、整合体系；做到融会贯通、举一反三、灵活运用。 2.知识、能力和“热点”的关系 高考复习备考所谓的“热点”就是受关注的实际问题，即经济社会发展中需要解决的问题；关系人民群众的生产生活实际和切身利益的问题；党和国家以及人民群众着力解决和关注的问题。 ①热点是能力和知识存在的载体。实际问题是能力和知识存在的载体。 ②分析解决热点问题体现知识和能力。能力的展示和表现就是运用学科知识分析解决实际问题的过程，能力的大小高低体现在分析解决实际问题的过程中。 ③知识、能力和热点的关系启示我们：科学复习备考要求理论紧密联系实际，高度重视了解和熟悉热点，并深刻准确认识热点问题的本质。 热点问题的本质在于其内在联系和规律性，即受关注的现实问题中，党和国家方针政策（特别是最新方针政策）涉及到的主要方面；关系人民群众利益的重点方面、经济社会发展中的重点内容，这也是高考命题要努力挖掘的设问角度和内容。 对热点问题本质的认识，不同的立场、角度和观点，不同的认识水平有不同的结论。我们应当努力从党和国家方针政策的高度深刻理解和认识，挖掘它的新意；以文科学科知识为支撑来理解和分析；从“能力立意”的要求来了解和思考。 高考试题不回避热点的原因在于热点是能力和知识存在的载体。四项能力中的“信息”、“事物”、“问题”和“调动和运用知识”的对象（或说“载体”）都是热点问题。考生对热点问题没有一定程度的掌握，分析解决实际问题的能力无从展示，不了解实际问题的来龙去脉，也无法运用知识，能力就无从表现和培养，也无法考查。 3．真正理解和把握高考命题的立意思想，切实解决复习备考的方向问题 （1）用科学发展观统领复习备考 ①首先了解实际：准确理解科学发展观的精神实质，从宏观上把握高考命题“立意”方向（这一点就是了解熟悉实际）。 ②其次把握学科知识与实际的关系：理清科学发展观与教材知识的关系，拓展认识实际问题的思路、灵活调动运用知识（这一点就是运用知识分析解决实际问题）。 ③再次切实解决知识与实际的结合方法：按科学发展观的思想认识、理解现实问题，提高分析解决现实问题的能力（这一点就是在分析解决实际问题中培养提高能力）。 （2）分析实际问题的方法：（以政治学科为例） 理论分析主要在两方面下工夫：一是恰当、正确使用学科知识；二是运用知识观点正确、准确、深刻揭示实际问题的本质。 ①分析要根据实际问题需要恰当选用知识。根据实际问题的本质内涵（而不是根据实际问题的现象），归纳总结出来几层意思，确定几个“观点”，列出小标题（不要以教材知识的名称命各级标题），根据“观点”需要选用恰当的知识来分析。 ②根据实际问题选用知识不是搞实际问题与知识的简单、机械“对接”。简单、机械“对接”一种表现是：不全面正确认识实际问题本质含义，根据表述实际问题现象的字面意思，一段话、一段话的找其中包含什么知识。另一种表现是：先叙述实际问题的现象，然后从政治常识角度、哲学角度、经济学角度等分别罗列出来一些知识点。有的到此结束，有的继续把一些勉强沾边的知识点与实际问题现象某方面的意思硬扯在一起。这两种做法都不能全面正确认识实际问题，还影响正确理解知识。 ③对实际问题要正确、准确、深刻分析。分析要能够揭示问题本质，观点科学准确，内容全面深刻。 ④分析要着重运用学科知识的观点、立场、思想方法。这一要求实际上是要做到一方面真正透过事物的现象把握住实际问题的本质；另一方面能够运用真正理解了的学科知识观点、综合知识体系认识实际问题。 （作者简介：唐建，1997年毕业于湖南师范大学政治系，中共党员，中学高级教师。永州市政治学科带头人，中青年骨干教师，市新课程指导中心组成员，永州市政治研究学会理事, 永州市政治会考命题组人员,多次参加永州市高考文综资料, 永州市高中政治基础训练编写工作。多篇论文发表于国家级、省级报刊或获地市级一、二等奖，在学生心理健康、网络多媒体辅助教学、任务型语言教学等多方面进行了较为广泛的研究，正以课题形式进行具体运用的行动研究。是《中学生时事政治报》《现代教育报》《升学指导报》等报刊的撰稿人。） (责任编辑：admin) |