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学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面： 1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。 2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。 3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。 4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。 5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。 概念重于方法。 和数学学习相似的是，物理也需要严谨的逻辑推理和严密的公式推演，以及一定的想象力和大胆尝试的精神。(比如不要因为一个方法需要设十几个未知量就立刻放弃) 与数学学习不同的是，相比于数学需要做大量的习题来加深对知识的运用以及对方法技巧的过分注重，物理则需要对最基本概念的深刻理解，也就是说，思考物理概念和定律花费的时间应该比做题更多(当然，这是在短期内没有应试压力的前提下)，多想、多思考会使我们对于概念和定律产生一个新的理解，而盲目地“刷题+总结”的应试通法一般只对于难度较低的题目(也包括绝大多数高考题吧...)还算是适用，但也属于考前短时间突击时的被迫之举。 模型重于题量。 为什么这样说，无论是在物理学习还是解题过程中，大多都是以物理模型作为载体进行说明的。(这里的物理模型包括但不局限与各种辅导书中所讲的题型)所谓物理模型，通常来说，是按照个人对知识或题目中所描述场景的理解，在大脑中构想出的“图景”，越抽象的问题(比如相对论等)越难以建立恰当的模型。有了模型。方便与我们对物理概念、定律的运用，使自己的对概念的理解得以实例化。这样也可以避免了一些人常说的物理题做完也不知道对错的麻烦。 想象重于经验。 这里可以看作是对前面所说建立模型的一个补充。对于一些较为抽象的问题，(例如波粒二象性)好的想象力是建立出恰当模型的关键。当然，这时的想象可以大胆一些，无论与实际贴切与否，只要能够建立一个好的模型帮助你分析理解问题，那么你的想象就是不错的。显然，这些是从以前循规蹈矩的思考经历中获得的经验中得不到的。 (责任编辑：admin) |