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湖南省双峰县第一中学 谢立凡 这是一篇咏物抒情的文字。写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，怀念一年前在北京度过的一段生活：那时，作者把窗外的两枝碧绿的长青藤牵进迎窗的案头，然而这“囚进”屋里的绿藤，决不改变的品性，固执地朝着窗外的方向，“永远向着阳光生长”，“永远不屈服于黑暗”，以至颜色一天天变得萎黄，枝条也细瘦起来。后来因抗战爆发，作者被迫南归，才将这个永不屈服于黑暗的“囚人”释放。这篇散文写的就是这个“囚绿”的小故事。但是，联系故事背景，很容易体味到故事的深意：被囚系而枯萎，却固执地朝着窗外阳光的常春藤，便是我们坚忍不拔的民族的象征，也是作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格的象征。 学习这篇课文可参考下面的方法： 1．把握行文特点。作者说：“心灵起伏的痕迹。我用文字的彩衣给它穿扮起来，犹如人们用美丽的衣服装扮一个灵魂；而从衣服上面并不能窥见灵魂，我借文采的衣裳来逃避穿透我的评判者的锐利的眼睛。”所以，作者在文中采用了曲笔，采用了象征和暗示的手法，“言在此而意在彼”。阅读时必须牢牢把握这一特点，捕捉它的言外意、弦外音。 2．理清感情线索。本文的行文线索是喜绿—赏绿--囚绿--释绿—怀绿，但是在这条线索之下还隐含着一条感情线索，它反映了文中的“我”对“绿”的态度和情感的变化。只有体会作者感情在不同段落的不同表现，领会作者描写绿枝条所寄托的深层意味，挖掘出课文的社会意义、政治意义，才能真正地达到解读课文的目的。 3．注意读写结合。学习本篇课文，读懂是主要任务，但是也可以顺便进行写作训练，做到读与写互相促进。对本书提出的写作训练，希望认真完成。 (责任编辑：admin) |