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一. 教学内容：几种重要金属  、 、 二. 教学要求： 1. 掌握几种重要金属的主要性质 2. 了解常见题型的解法及技巧 三. 教学重点、难点： 1. 的计算2. 及其化合物计算四. 知识分析： 1. 钠及其化合物的转化关系  2. 镁及其化合物的转化关系  3. 铝三角、铁三角的转化关系   4. 金属的重要化合物 （1）氧化物  （2）氢氧化物  【典型例题】 [例1]（1999年长沙联考试题）将  、 混合气体，将该混合气体通过放电，恰好完全反应，则原混合物中 、 B.  C.  D.  解析：将 、  混合气体是由 组成，又根据混合气体通过放电恰好完全反应，说明在 与 ，即 ，  ， 。故 ，在选项中只有D符合 与 的这一量的比。[例2]（高考科研题）已知相对原子质量：  为 ； 为 ； 为 ； 及其氧化物 固体。据此可确定碱金属 解析：本题若已知  各自的质量，就属于常规计算题，而题中只知混合物的质量，显然还缺少其中一种物质的质量，可见尚缺少一个条件。要求解有两种途径选择：一是求得 的原子量的区间，这就要建立不等式组，可用极端假设法建立不等式组。若  全部是  的质量为 。（式中 为 ，由 可计算出生成 的质量为 。依据题意可知，  ，则可建立不等式： ＜ ＜ ＜[例3]（2000年西安模拟试题）某干燥粉末可能由  、 <4" >  中的一种或几种组成。将该粉末与足量的盐酸反应有气体 通过足量的 、 、B. 粉末中一定不含有 和D. 无法肯定粉末里是否含有 ）、 ），气体 溶液后体积缩小（而不是全部消失），说明 和 和 至少有一种一定存在。将原混合粉末加热，有气体放出，说明混合物中一定有 ，但 受热分解会使混合粉末质量减少，而实际剩余固体的质量却增加了，原因只能是发生了反应： 、 、 ，无法确定混合物中是否有 的判断，关键是忽视了反应： [例4]（1998年北京测试题）将  固体混合物置于密闭容器中，加热到  ① …… ② …… ④（1）首先分析当 分解得到的 恰好与 完全反应的情况，此时的反应可看作： ，即 ，残留固体为 。（2）当  ＞ 时， 过量，残留固体为 和 ，气体为 恰好将（1）中产物 时，此时残留固体为 、 ，即 。② 当  ＜ ＜ 时，过量的 分解产生的 完全反应，此时残留固体为 ，气体为 （水蒸气）。③ 当 ＜ 时，过量的 分解产生的 完全反应后， ，气体为 （水蒸气）、 的比值残留固体 气体 ＞ 、 ＜ ＜ ＜ 、 ， ），然后在这一反应产物的基础上讨论反应物过量时的情况，从而确定过量。[例5] 将相同质量的镁条分别放在①氧气中，②氮气中，③空气中，④二氧化碳中燃烧。燃烧后所得固体产物的质量按由小到大的顺序排列是 （填序号）。 解析：要分析产物的质量，首先必须准确地写出镁条在各气体中燃烧的化学方程式：
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