江苏省盐城市响水县灌江高级中学2022秋学期期中考试高二年级语文试卷及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2022-11-20 互联网 佚名 参加讨论
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高二秋学期语文期中考试参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）
1.B 解析：B.“在不同程度上以不同方式展示着”错误，由原文“有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美”可知，是“有些女子”和“另一些女子”，选项范围扩大。
故选B。
2.D 解析：D.由材料二“我倒很欣赏胡菊人先生 另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情”可知，胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物的内容在材料二第四段。选项内容在材料二第二段“但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故”，与胡菊人先生的见解不同，可见，这种解释不是胡菊人先生的。
故选D。
3.B 解析：B.“目的是安慰人，而不是讨好人”错误，原文材料三第三段“除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌”。
故选B。
4.所选文段采用总分总结构，首段提出“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’，这一说法有可商榷之处”总起全文，然后分别在二、三段通过文本的分析，分开论述断言“其奸”不可取。最后总结曹雪芹恰是通过模糊手法使宝钗形象复杂化，增加人物的可读性。
解析：全文采用总分总结构。材料三第一段“直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”明确作者观点，中间两段“比如，说她破坏宝黛爱情……”“比如，在金钏自杀的问题上”采用并列结构分开论述；“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”总结全文。
“比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉”“比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她‘纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜’，确实是无情到了冷酷的程度”，这是是典型的举例论证，论证了“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的特点与成功。
文章有破有立。“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”属于作者要驳倒的观点，“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化”属于立论，先承认对方观点有道理，再转而阐述观点的不合理性，以退为进，说理严密。
5.①从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真”的人物，人物形象不再单一、单薄。②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点，微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。
解析：材料一“其中所叙的人物，都是‘真’的人物”“红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界”，这是人物形象的真实塑造角度，人物形象不再单一、单薄，而是具有复杂性。
材料二“以往的评‘红’者站在批判者的立场上”“而胡菊人先生则站在同情者的立场上”，可见立场不同，评价不同。读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。
材料三“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性”，可见作者的写作手法也影响了读者对人物的评价。
（二）现代文阅读II （本题共4小题，16分）
6.（3分）B（A“自己曾经经常在她的职工食堂免费用餐”原因错；C“都是因为她由自己的遭遇而感慨人情淡薄，往事如烟”不准确，第二次是因为终于相认而激动；D不是为了减轻生活压力，只是找个借口让洪玫愿意到自己家住）
7.（3分）C（不是倒叙，是插叙）
8.（4分）①乐善好施：对素不相识的司机也愿意免费招待；②知恩图报：借助洪玫的帮助兴办企业，以名字和股金的形式回报洪玫；③经营有道：公司红火，产销两旺。
评分建议：每点2分，答出两点即可。第②点答“生前对子女叮嘱不能忘本”亦可。
9.（6分）①洪玫找到两个孩子以后，小美和小满都没有相认，忧伤感慨地离村回去了，此处就是一个扣子：两人为什么不愿相认？洪玫的命运如何？在最关键处突然停顿，在读者心里创造了阅读期待。②小说结尾“小美说这话时，狠狠剜了小满一眼。小满没吭声”到这里就戛然而止，留下了洪玫和小美小满姐弟相认后情节的空白。这种没有交代明确答案的情节处理方法，更能引发读者的想象和思考，使小说产生了动人的艺术效果。
评分建议：每点3分。第①点答“小满从门外踅回来，把小美给扯走了，却没有交待他俩的具体言行等情节，这是一处扣子。”亦可。
二．古诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.C【解答】（1）“仁宗”为主语，“即位”为动宾结构，“仁宗即位”主谓宾结构完整，中间不可断开，排除A；“言无枝叶”中“无枝叶”修饰“言”，二者联系紧密，中间不可断开，故在前后断开，排除BD。故选C。原句翻译为：宋仁宗登皇位，诏令李沆的灵位在宋真宗的庙庭中附带享受祭祀。李沆性格直爽诚信，言谈中没有琐碎的空话，任职时谨慎细致，行动上遵守规章制度，没有人能靠私情去请求他。他在封丘门内建有宅第，大厅前只容许有马打转的地方。
11.B．“……文中真宗、仁宗都是谥号”错位。真宗和仁宗都是庙号，并非谥号。
12.D
A．“……即使自己因为焚烧了皇帝想册封刘氏为贵妃的手诏而犯了罪，也不愿意用秘密的方式上奏，坚持公事就公开说明”错误。“待罪”是谦词，表示自己担心因失职而获罪，并非真的有罪；
B．“……负责起草约束边将的诏书，太宗十分满意”错误。由“相府召试约束边将诏书，既奏御，太宗甚悦”可知，李沆参加的是宰相组织的以起草诏书为试题的一场考试，而非实际起草诏书工作。
C．“……他准确地预见到了宋军在强敌面前难以坚守灵州，他也曾担忧真宗在太平年间会渐生奢侈之心，但参知政事王旦并不重视这些论断”错误。由“未即从沆言，灵州陷”可知，是皇帝没有立即采纳他的意见，不是王旦不重视。由“不以为然”可知，关于皇帝在太平年间生奢侈之心的论断，王旦不认为是正确的，而非不重视。
故选D。
13.B。A项,明,形容词作动词,彰明。C项,止,动词作名词,目标所在,要达到的“至善”境界。D项,事,名词作动词,侍奉。
14①译文：李沆当着使者用蜡烛烧掉诏书，附带让使者捎去自己的奏议说：“你只说李沆认为不行。”皇帝的这个主张就此停办了。
对，当着；附奏，附带让使者捎去自己的奏议；以为，认为；寝，停止。一字一分。
②译文：整个世界都污浊，我一个人洁净，众人都昏醉，我一个人清醒，因此被放逐。
举，整个；是以，因此；见，被；句意通顺，各一分。
参考译文：
李沆，字太初，沼州肥乡人。太平兴国五年，中进士，任将作监丞、潭州通判，升任右赞善大夫。宰相府召他考试写约束边将的诏书，李沆的奏章上交后，宋太宗看后很高兴。雍熙三年，太宗说：“李沆、宋湜，都是有才能的人。”并授他们右补阙、知制。李职位最低，特别升其职于上。宋真宗即皇位，任命李沆为户部侍郎、参知政事。一天晚上，真宗派人持他的手诏想册封刘氏为贵妃，李沆当着使者用蜡烛烧掉诏书，附带让使者捎去自己的奏议：“你只说李沆认为不行。”皇帝的这个主张就此停办了。真宗因李没有秘密奏折，对他说：“别人都有秘密奏折，唯独你没有，为什么？”李沆回答说：“我蒙受皇恩授以宰相职，公事就公开说明，何必用秘密上奏的方式？”当时李继迁反叛朝廷已很久，朝廷内外都认为灵州是兵家必争之地，如果失去灵州，那么它周围各州郡都无法守住。皇帝向李沆询问，李沆说：“李继迁不死，灵州终将不是朝廷所能拥有的。不如派使者秘密传令给各州将领，让他们各自率领军队和百姓撤出城堡而归集一处，如果这样，那么关右的百姓就能休养生息了。”没有立即采纳李沆的建议，灵州陷落了。李沆任宰相，王旦任参知政事。契丹与宋和亲，王旦问这怎么样，李沆说：“好当然是好事，然而边疆的忧患平息后，恐怕皇上渐渐产生奢侈放纵的想法。”王旦对此不以为然。李沆又每日把各地发生的水、旱、盗贼等事件上真宗李死后，宋真宗认为契丹已经修和，于是封禅泰山、祭祀汾阴，没有闲停下来的时日。寇准与丁谓友好，多次认为丁谓有才而向李流推荐，李不用丁谓。寇准问李沆，李说：“看他为人处事，可以让他的职位居于别人之上吗？”寇准说：“像丁谓这样的人，宰相总能一直压抑他使他居于别人之下吗？”李笑着说：“将来你后悔，就会想起我的话。”寇准后来被丁谓排挤，才信服李沆的话。景德元年七月，李流去世，终年五十八岁。朝廷赠李沆太尉。宋仁宗登皇位，诏令李沆的灵位在宋真宗的庙庭中附带享受祭祀。李沆性格直爽诚信，言谈中没有琐碎的空话，任职时谨慎细致，行动上遵守规章制度，没有人能靠私情去请求他。他在封丘门内建有宅第，大厅前只容许有马打转的地方。有人说这太狭窄，李笑着说：“这住宅要传给子孙，这里作为宰相官署的大厅确实小了，作为太祝、奉礼官的大厅已经够宽了。”李沆死后，有人向朝廷推荐梅询说他可用，宋真宗说：“李沆流曾说他不是君子。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）C(“虚实结合”错)
16.（6分）①诗人以“病疮老马”自比，喟叹自己年老多病不堪新任；②用“桑下三宿”典故，婉转表达对黄州的留恋与不舍；③用“盖瘿衣”表明自己已做好任职准备，也暗含对上任汝州的担忧；④用“不失江湖”含蓄表达日后还想回到黄州心愿；⑤全诗围绕“别黄州”的离情，多种情感的互相缠绕，感情真切。
评分建议：每点2分。前4点答出两点即可。其他答案言之成理即可。
（三）名句名篇默写（本题共3小题，6分）
（1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
（2）君子喻于义，小人喻于利。
（3）谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
18. D 解析：(1)不可估量:难以估计。不可限量:不可限定数量或止境。语境是书法艺术的文化价值难以估计，故选“不可估量”。五花八门:变幻多端或比喻花样繁多。千变万化:形容变化纷繁。语境是书法的线条变化，故选“千变万化”。贯注:精神集中;(语意、语气)连贯;贯穿。灌注:浇进;流入。也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事物的注入。语境是把感情注入到作品中，故选“灌注”。青睐:形容重视，看得起。推崇:推重和敬佩。结合“蕴含着作者深厚感情的作品，深受喜爱，备受”可知，语境是作品备受推重，故选“推
崇”。故选D。
19.B 解析： 文中引号表示特殊含义。A表示特定称谓。B.表示特殊含义。C.表示特定称谓。D.表示特定称谓。
20.参考示例一：①语序不当，“运用”与“巧妙”交换位置；②“结构混乱”或“句式杂糅”，去掉“依靠的”或者“由……决定的”；③成分残缺，“审美水平”前加“高超的”；若从“搭配不当”角度修改亦可。（5分。一条1分，二条3分，三条5分）
参考示例二：①“不合逻辑”或“两面对一面”，在“巧妙”后加“与否”，同时去掉“娴熟”；②“结构混乱”或“句式杂糅”，去掉“依靠的”或者“由……决定的”。（5分。①处3分，②处2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
21. C
22.①与传统育种技术相比 ②认为变异就是不安全 ③太空种子种出的作物是安全的（6分。每点2分）
四．作文
参考2022年高考阅卷标准，建议以44分为基准分。
【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。材料由老子的名言引入，引出了“利他”是老子推崇的一种情怀，接着指出中国传统文化中，“自利利他、胸怀天下”是贤人的境界。第三句联系现实，用当前的不少人的错误观念与前面两句形成正反对比，由关键词“推崇”“贤人的境界”可知，材料的立意指向是：以天下为己任。
从材料及后面要求来看，应该从当代青年人入手，意在引导青年人树立以天下为己任的价值观，并为此努力奋斗。这体现的是参与意识和社会责任感，而不是“精致的利己主义”，或者是“躺平”或“佛系”。青年人有追求个人幸福的权利，但是更应该有为社会做贡献的责任，只有把个人幸福与社会责任联系起来，志向才是高远的，胸怀才是博大的。
【作文素材】
名言类
1.丈夫贵兼济，岂独善一身 ——白居易
2.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足。——杜甫
4.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐
5.我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是奶——鲁迅
6. 埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。——泰戈尔
7. 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔
8. 你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献于人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。——莎士比亚
9.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
时评类
1.追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。奋斗和奉献是青年追求进步应具备的一种可贵品质。从把年轻生命永远定格在扶贫路上的驻村第一书记黄文秀，到坚持在疫情中守护白衣天使的“生命摆渡人”汪勇；从以血肉之躯掩护战友失去双手双眼的排雷英雄杜富国，到深情告白“清澈的爱，只为中国”的戍边烈士陈祥榕……正是由于广大青年艰苦奋斗、无私奉献，以自信自强、刚健有为的精神风貌在党和人民需要的时候冲得出来、顶得上去，才有了人民幸福、万家团圆、国家安全。
2.选择奉献就选择了高尚。有怎样的选择，就有怎样的追求；有怎样的奉献，就有怎样的人生。我国著名核物理学家于敏，青年时为了国家战略主动调整研究方向，隐姓埋名30年，为研制氢弹作出了卓越贡献，被尊称为“氢弹之父”；中国研究与发展杂交水稻的开创者袁隆平，23岁就立志解决水稻如何高产的问题，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，被赞誉为“杂交水稻之父”。实践反复证明，只有那些把小我融入大我、无私奉献自己青春的人，才会在人生路上留下充实、温暖且无悔的回忆。
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