广东省珠海市北师大珠海附高2022-2023学年高二上学期期中考试语文试卷及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2022-11-18 互联网 佚名 参加讨论
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2022-2023学年高二上学期期中考试
语文答案
一、现代文阅读(35分)
一、现代文阅读（35分）
1.C A项，说法绝对，“摒弃了乡愁的主题”错误，原文是“不再局限于乡愁”。B项，不合文意，“但结尾的故事都是悲剧性的”错误，原文是“薛忆沩的《故乡》以一个温馨的故事结束，这与鲁迅的《故乡》不同”。D项，分析不当，“但非常欣喜地发现故乡变化大，旧貌换新颜”错误，原文是“百年之后薛忆沩却生出自己‘根’在何处的疑惑”“而记忆与现实的脱节带来了意想不到的挫折感”。
2.D分析不当，“把正在消失的故乡记录下来是最重要的”错误，原文是“作家们当然要把正在消失的故乡记录下来，但更重要的是反思”。
3.B材料二的主要观点是“故乡对一个作家很重要，故乡很容易成就作家的地域特色，一些作家建构起了文学故乡并记录、反思变迁中的故乡”，钱钟书《围城》的例子不能支撑这一观点。
4.①材料一以鲁迅、丰子恺、薛忆沩的同名作《故乡》为例，引用了作品中的语句，侧重闸述故乡从古代诗词的意象扩展为现当代小说、散文的题材，不再局限于乡愁，而是提供了更为广阔的人生经验，也折射出中国社会百年来的变迁。②材料二以莫言、贾平凹等人为例，侧重阐述故乡对一个作家很重要，故乡很容易成就作家的地域特色，一些作家建构起了文学故乡并记录、反思变迁中的故乡。（每点2分，论证手法1分，意思答对即可）
5.①鲁迅：眼前的现实故乡破落衰败，是没有什么留恋价值的，故乡的美好只存于回忆之中。②丰子恺：是哀伤的，人们逃离破产的乡村来到造就不出故乡意义的城市，城市只供人们活着，而无所谓故乡。人们无暇纪念故乡，故乡只是出生的地方。故乡失去古代诗词里充满乡愁的意味，仅存“乡”的意义。③薛忆沩：故乡日新月异，面目全非，难以辨认，带来了挫折感，人们的乡愁无处容身。（每点2分，意思答对即可）
6.B （“体现出人物在本质上不同的立场和心情”错误，从后文郭支书的做法来看，郭支书和乡亲们的立场和心情在本质上是一致的）
7.①交待情节的作用。通过马主任与郭支书的交谈，读者得知修桥费用的来源。
②塑造人物的作用。借助次要人物马主任，读者可以更加感知到主要人物郭支书的正直无私的特点。
③表现主旨的作用。作为干部一员的马主任，有助于读者理解为民修桥、干群关系的主题。 （一点2分）
8. 参考答案：①效果上，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。②情节上，作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑。③人物上，面对断桥，众人不同的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。④主旨上，赋予断桥象征意义，深化主题：河上断桥易修，心中断桥难修。 （一点2分,答对三点即可）
【解析】从文中来看，“断桥”应包含双层含义，表面含义是指被山洪冲毁的古桥，深层含义是指人们心中的断桥；从情节上来看，小说开头写山洪冲毁古桥，即出现断桥，接着写郭支书动员儿子出钱修好断桥，接着写人们对郭支书的猜疑，写人心中的断桥，由此可见，“断桥”是文章的线索，小说围绕“断桥”谋篇布局；从形象塑造的角度来看，小说围绕修治断桥塑造了郭支书、马主任以及村民的形象，表现出郭支书的宽宏大量、正直无私以及深谋远虑；从主旨的角度来看，小说明面上写“断桥”的修治，实际上是要说明人心中断桥的修治，生活中的断桥可以修好，人心中的断桥难以修治。学生围绕这些方面答题。
二、古代诗文阅读（35分）
9．C
10．B
11．B
12．（1）李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，（所以）被任命为汉朝廷的中郎（将）。
（2）李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚信我们是诱敌之兵。”
13．（1）见到数千敌兵上山列阵，李广让手下骑兵继续前进，让敌人以为自己有伏兵。
（2）离阵二里左右时，令手下士兵下马解过夜，让敌军坚信自己不走；
（3）有敌来犯，只派十余人上马射杀，随后解鞍，令士兵纵马卧。胡兵一直不明就里，不敢进击，半夜引兵退去。
【分析】
9．
本题考查学生文言文断句的能力。
“乏绝”修饰“处”，关系紧密，“之”是结构助词“的”，中间不能断开，排除选项AD；
“饮”做“士卒”的谓语，中间不能断开，排除选项B；
故选C。
句子翻译：李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。
10．
本题考查学生理解古代文化常识的能力。
B.“太尉，……中高级军事长官，地位比都尉要略低些”错误。太尉是最高级军事长官，地位高于都尉。文中有提示：吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军。
故选B。
11．
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
射杀两人，故选B。
12．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
赋分点：（1）“从”，从军、参军、随军；“用”，因为；“为”，被任命为或者担任、做。
（2）“以”，认为，以为；“走”，逃跑；“坚”，使……坚信，使……确信。
参考译文：
将军李广是陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信，秦朝时任将军，就是追获了燕太子丹的那位将军。李广家世代传习射箭之术。孝文帝十四年（前166），匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎。到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫反击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆（ｈúｎ，魂）邪（ｙé，爷）对皇上哭着说：“李广的才气，天下无双，他自己仗恃有本领，屡次和敌人正面做战，恐怕会失去这员良将。”于是又调他任上郡太守。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄，他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日幕黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴就领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中。后来，李广以未央宫卫尉的身份担任将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说： “俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。没过多久，匈奴入侵杀死辽西太守，打败了韩将军（韩安国），韩将军迁调右北平。于是天子就召见李广，任他为右北平太守。李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”， 躲避他好几年，不敢入侵右北平。 李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。
14【C】（“几时”意为“什么时候”，表达想要归去却不知几时可以归去的无奈，并不是归隐的计划和安排。）
15.“一溪云”中“溪”（2分），溪本以为溪水，以“溪”活用为“云”的量词，生动形象的写出了云的无拘无束，别有境界。（2分）表达了作者对现实生活的不满无奈和对自由闲适生活的向往。（2分）
16．(1) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(2) 人生代代无穷已，江月年年望相似。
(3) 相顾无言，惟有泪千行。
（4）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
17【B】滥用：无限制地用，不必用也用，不该用也用，如滥用职权，滥用抗生素。乱用：无条理，无秩序地用，改用这而用那。风口浪尖：尖锐激烈的斗争前沿。风急浪高：形容风浪很大。处心积虑：形容蓄谋已久做某事，多含贬义。 殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。溯及既往：新法生效以后，对于其生效以前未经审判或者判决尚未确定的行为具有溯及力的一种原则。 溯本求源：追寻根本，探求起源，比喻寻根究底。
18【D】画线句子存在两处语病：“人脸识别随着信息技术的飞速发展，人们的生活中处处渗透着人脸识别技术” 这一句中途易辙致使句子缺少主语；“人脸识别技术带来的个人信息保护也日益凸显”这一句成分残缺， 应是带来的问题日益凸显。
19【D】本句强调司法解释的作用，“司法解释”应该作主语，排除 A、B 两项；从逻辑顺序上说，应该先说当事人，再说数字经济，排除 C 项。（3 分）
20.B
21.【答案】山水诗是乡村牧童的一支短笛，清新而优雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。
22．【写作指导】
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料从香菱学诗的情节入手，提到香菱经过了呆、疯、魔、仙四个阶段。香菱学诗时行住坐卧都不离对诗歌的思考，可见其学诗的志向有多坚定。起初茶饭不思，坐卧不定，好似呆傻状态；然后专心一念，耳不旁听，目不别视，到了痴迷的程度；最后达到了这样一种境界：日有所思，夜有所梦，日思极深，梦中来见。她与诗歌之间神意相合，融为一体，梦境都是诗意。香菱学诗之勤奋，达到了执着一念的境地，真的难能可贵。所以学诗的成功必是自然而然。而在工作生活中，如果我们发扬这样精神，又有什么学不会的呢？你的人生志向又何愁不能实现呢？
作文要求的主题“立志与勤奋”，是一个关系型话题。立意要紧扣二者之间的辩证关系，没有志向的指引，勤奋努力就是盲目的，会无所依凭；只有志向没有努力就是空想家，渴望的成功就是镜花水月、空中楼阁，论证过程要讲清二者的辩证关系，不可偏废一方。
另外，作文要体现出强烈的时代性，起到号召力的作用，作为写作的时代青年，一定要联系当今的时代，写出对大家的激励和鼓舞，强调立志与勤奋，二者相辅相成，只有紧密结合，才能做时代的成功者和弄潮儿。
立意：
1.志向指引方向，勤奋助你成功。
2.志向与勤奋的是成功的两只羽翼。
3.揽志在胸，勤奋笃行。
4.立志与勤奋紧密相关，是成才的的必由之路。
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