河北省沧州市部分学校2022-2023学年高二上学期第一次月考语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 09:11:37 互联网 佚名 参加讨论
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沧州市部分学校2022-2023学年高二上学期第一次月考
语文参考答案
1． C【解析】A项，曲解文意。据材料一第1段，“推动减负改革实现由点状到面状的转变，也撬动教育生态系统实现整体性优化”，二者是并列关系，题支是递进关系。B项，偷换概念。据材料一第2段，基础教育应当培养什么人和如何培养人的问题，是创新型人才培养的学段衔接问题的实质。D项，表述绝对。据材料二第2段，“完善家校协同机制，努力形成减负共识，才能共同为学生健康快乐成长营造良好环境”，题支将“才能”变成了“就能”。
2． A【解析】曲解文意。“未来的基础教育以学生为本”错误。材料一第二段说的是“未来的基础教育会更加以学生为本”。“注重学生的个性化发展”错误。根据材料一第二段可知，原文强调的是注重学生的“全面发展”。
3． D【解析】材料二主要观点是“多方合力推进‘双减’落地”。ABC都体现了各地各部门推进“双减”落地。D项是家长对双减政策的看法，不能支撑材料二观点。
4．①引用论证。引用的观点，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育公益性原则，深化教育改革，办好人民满意的教育”，论证了构建教育良好生态、双减的必要性。②举例论证。列举《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，论证了完善家校协同机制，努力形成减负共识，才能共同为学生健康快乐成长营造良好环境。（一点2分，两点4分）
5．①政府：政府加强政策落实及创新型人才的培养。②学校：学校要转变教育理念，提高素质教育质量，提供有效课堂教学和课后服务。③培训机构：向素质教育转型。加强校外机构监管，深化治理校外培训机构。④家长：提升自我育人能力，理性规划孩子发展方向。（一点1分）
6． A【解析】“给整篇文章蒙上了一层忧郁的色彩”错。文章后半部分充满着感动和希望。
7． C【解析】“直抒胸臆”错，“有了清晰的认识”错，应该是朦胧的认识。
8．①本文讲述汉藏融合、民族团结的美好当代中国故事。田永涛老师是藏区的汉族老师，希望更多的藏族儿童说汉语；向高原是无数的修路工人的一员，他们都是高原上的先行者，正是因为他们在平凡日子里的坚守和奉献，才更好地促进了汉藏的融和、民族的团结。②教育让人更好地认识这个世界。藏汉民族的交融与影响，孩子们虽没有概念，但有了一种朦胧认识，眼前的世界已经变得大不一样了。（每点3分，其他答案言之有理亦可给分）
9．①环境描写具有强烈的抒情性。比如“一声巨响，被洪水裹挟的巨石一下子向山脚奔来”“山崩地裂，真是太恐怖了”等句子对雪崩和塌方的来势之猛、破坏性大的描写，以及对青藏高原自然环境和地势地貌的描写，使作品具有强烈的抒情性。②语言简洁明快，诗意隽永。小说主要采用简单句式，文字简洁，言简意赅，精警隽永，透露着诗歌的韵味，极具张力。比如“那些山谷不一定是水冲而成，但水冲一定会形成山谷”富有哲理；再如“此刻弟弟泽仁朗追心里滋生了一颗平静如莲的心，清澈而满足”引人无限遐想。（每点3分，其他答案言之有理亦可给分）
10． A【解析】参见译文：倘若楚国没有打败鲁国的季武子，那么您用蛮夷的军队讨伐季武子不成，再想返回鲁国的话，一定不会获准。与其这样，不如把卞城赐给季武子。季武子出于感恩侍奉国君，也不敢不改过。一个人喝醉时常常会发怒，酒醒后也就回嗔为喜了，又有什么关系呢？国君还是回国吧！”
11． A【解析】古代以“伯仲叔季”排行，“伯”是老大。但文中“伯”，是古代五等爵位“公侯伯子男”中的第三等。比如《郑伯克段于鄢》中的“郑伯”，孔子著《春秋》，称郑庄公为“郑伯”，降级称谓，含有对郑庄公的批评贬斥之意。
12． C【解析】原文“且夫君子计成而后行，二三子计乎？有御楚之术而有守国之备，则可也；若未有，不如往也”，其中的“君子”是泛指有智慧的人，不是特指鲁襄公。
13．（1）倘若听从国君的话中途回国而遭致祸患，那还不如违背国君的意见以避免灾难。（采分点：从、患、避难，每点1分，句意1分）
（2）访问完毕回国的路上，到方城山时，听说季武子袭占了卞城，襄公打算返回楚国，请求楚国出兵讨伐季武子。（采分点：反、及、伐，每点1分，句意1分）
14．楚国是大国盟主，拥有强大的军队。（1分）安抚楚国君臣之心有利于国家利益。（1分）不让楚国觉得受到侮辱，不使两国结仇。（1分）
15． C【解析】“隐居气息”错误。诗人感慨时光流逝，繁花凋零，流露出人生失意之悲。
16．①本诗意象典雅，言之有物。诗人借用香草兰若等传统意象抒写感怀，表达了对美好理想的追求，流露出时光易逝、美梦难成的悲伤。（3分）②本诗形式质朴，比兴兼用。诗人摒弃了华丽的辞藻，采用传统诗歌技法呈现出“古雅”的特色。（3分）
17．（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
（3）合抱之木 生于毫末（每空1分，有错字、漏字均不得分）
18．①天方夜谭 ②半途而废 ③前所未有（每空1分，如答其他成语，能够与语境相和谐，亦可给分）
19．李保国采用了通过每年砍去一些老树枝促进新树枝的萌发，从而达到果树逐年更新效果的双枝更新法。
20．构成：将“金灿灿的果实”人格化，赋予它人的动作“诉说”。（2分）
效果：生动形象地描写了果树丰收硕果累累的状态，表达了果民的喜悦之情。（2分）
21． C【解析】例句是作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。A句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。B句“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体。C句“你”泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。与例句用法一致。D这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。故选C。
22．①在“盲盒经济”日渐火热的背后 ②只有不断加以规范、引导
③有的放矢地制定出台规范（每句2分，意思对即可得分）
23．（60分）
参考立意
1．自嘲，但也隐隐带有一份对“知识改变命运”这一信念的坚定
2．每一个努力的人都不该被否定，每一个为梦想而奋斗的人都值得被赞扬
3．坚强铸就成功，奋斗改变命运
参考译文：
鲁襄公去楚国，到达汉水的时候，听闻楚康王去世的消息，打算返回。大夫叔仲昭伯说：“国君这次来楚国，并不是为了楚康王一个人，而是慑于它的大国盟主的身份和强大的军队。如今楚康王虽然已死，但是它大国的身份并没有变，军队也没有衰败，为什么要返回呢？”众大夫还是希望回国。大夫子服惠伯说：“既然不知如何是好，就姑且听从国君的吧！”叔仲昭伯说：“你们这次出行，不是为求个人安身立命，而是为了国家的利益，所以才不怕路遥辛劳来向楚国表示尊崇。你们不是服膺于楚国的正义，而是畏惧它的实力地位。服膺于别人的正义，固然要庆贺其喜而吊慰其丧，何况是畏惧而慑服于人呢？因为畏惧楚国而来，听闻楚君去世又要返回，如果楚国有了新君，又会有谁代替他主办丧事呢？楚国的王太子现已成年，当政的显贵也未改变，我们为先君而来，他一死就回去，显然是看不起新君，谁能说新君的德行不如先君呢？即使在国内听到楚国有丧也应前去吊慰，现在听到有丧反而要回去，谁能说这不是对楚国的侮辱呢？楚国的卿大夫侍奉自己的新君，负责本国的政事，谁会愿意在新君当政时别国怀有二心呢？楚国的君臣要除去那些轻侮他们的人，一定会比以前的人更迫切，这样楚国对我国的仇恨不就更大了吗？楚国为免去侮辱就不会示弱，君臣上下一心，怀着深仇大恨来威胁我们，谁能抵御得了它呢？倘若听从国君的话中途回国而遭致祸患，那还不如违背国君的意见以避免灾难。况且君子凡事考虑周详然后才采取行动，你们大家都认真考虑了吗？有抗御楚国的办法和守护国家的准备，就可以回去，如果没有，不如到楚国去。”于是大家继续前行。
访问完毕回国的路上，到方城山时，听说季武子袭占了卞城，襄公打算返回楚国，请求楚国出兵讨伐季武子。大夫荣成伯说：“不行。国君对于臣子，他的权威是很大的。国君的命令不能在本国被执行，却要依靠别国诸侯的力量，诸侯谁还会亲近你？倘若请到楚国的军队来攻打季武子，而当时鲁国人并未反对季武子夺取卞城的举动，他们一定会听从他的命令，防守一定会牢固。倘若楚国战胜鲁国的季武子，就是周室的王公也见不到什么好处，何况国君您呢？楚国将在鲁国安插其同姓巩固统治，进而征服东夷，全力驱逐中原各国的势力，以称王于天下。他们对国君有什么恩德，会把鲁国白白送给您呢？倘若楚国没有打败鲁国的季武子，那么您用蛮夷的军队讨伐季武子不成，再想返回鲁国的话，一定不会获准。与其这样，不如把卞城赐给季武子。季武子出于感恩侍奉国君，也不敢不改过。一个人喝醉时常常会发怒，酒醒后也就回嗔为喜了，又有什么关系呢？国君还是回国吧！”于是襄公回到鲁国。
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