黑龙江省龙西北八校联合体2022-2023学年高一上学期9月第一次月考语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 08:11:18 互联网 佚名 参加讨论
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语文试题答案【答案】
1.B【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，宜采用排除法。A项，“因为孔子有‘君子坦荡荡’的风格”这个地方，强加了因果关系。C项，曲解文意，孔子“称赞管仲又攻击管仲，不值阳货为人又回拜阳货”，不是他“比孟子有耐性”，而是出于对“礼”的尊重。D项，错在“一定与《论语》《孟子》的取材、二人生活的时代、个性有关”这个地方。选项犯了“或然”与“必然”混淆的错误，原文是“或许《论语》与《孟子》两部书的取材记载不同，也有影响”。故选B。
2.D【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。本题要求选择“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，宜采用排除法。D项，错在“从不同的角度阐述了孔孟思想有本质的区别”这个地方。其实，孔孟思想没有本质区别，孟子思想是对孔子的继承和发展。故选D。
3.C【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，宜采用排除法。C项，错在“孟子则不囿于‘礼’，性格急躁，做事缺乏耐心，行事全凭己意”这个地方，“全凭己意”表述太绝对。从“齐宣王称病，他也称病”等语句看出，是国君先假装有病，他才“称病”。也就是国君首先不像国君应有的法度、礼仪，他才如此，也就是符合“先礼后兵”的处世原则的。故选C。
4.C【4题详解】“其内涵可以说是一成不变的”错误，从材料二最后可以看出，并非“一成不变”，如文中说“差序格局‘范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定’，中心势力愈雄厚，‘格局’就愈大，反之就越小”“差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，这些现代因子在一定程度上改变着差序格局旧有的特质”，可见其内涵并非一成不变。故选C。
5、A【5题详解】B．“材料二阐明并分析了‘差序格局’在当下中国社会转型期呈现出的新特点”错误，材料二阐述和分析的并非“新特点”。如材料二最后一段说“差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，这些现代因子在一定程度上改变着差序格局旧有的特质”。可知是差序格局旧有的特质。C．“其目的都是为了印证费孝通理论的合理性”理解有误，材料二中说“有学者对费先生提出的差序格局做了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格局等”，可见材料二是对费孝通理论的拓展。D．“对现实生活中人际关系法则的研究……在一定程度上改变着差序格局的旧有特质”错误，由材料二“差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，这些现代因子在一定程度上改变着差序格局旧有的特质”可知，应该是“现代因子影响和浸染”。故选A。
6、答案：①推进依法治国，完善社会主义法治体系，确保保司法公正，社绝人情对司法的干扰；②完善公正、开放的社会治理体系，遵免因血缘、地地缘、友缘、学縁、业缘等美系造成社会不不公；③建立公开、公平的人才速拔机制.从制度度上杜绝任人唯亲的不良现象：④加强置个体思想政治教育，提升公民的公德意识和集体意识，增强团体凝聚力力，改变缺乏公心和大局意识的公民思维习惯。(答对一点得2分，三点得6分，如有其他答案言之成理，即可酌情给分)
7.B【7题详解】试题分析：A项，“因而故事中人物的性格特征都不鲜明”错。C项，“功夫”不只指视力和听力，还有他纯净质朴的内心。选项表述过于表浅。D项，表现不出儒家的担当。
8.①交代故事发生的地点——庙后街的一个寺院，引起下文；②渲染了环境的清静、美丽，奠定全文感情基调；③衬托人物性格，暗示出莲池老人的独特个性。④铺垫主题，为表达对莲池老人以及所有平凡人的淡泊与担当的赞美作铺垫。（答对一点得2分，答对三点得6分）
9.①对工作专注，尽职尽责；②生活勤俭，知足常乐；③幽默达观，淡泊悠闲。（答对一点得2分，答对三点得6分）
10.A【10题详解】试题分析：解答文言文断句题要注意两个方面：一是专有名词、连词和句末语气助词，二是语句的谓语。这道题中，要关注“咸淳”“谢枋得”“弃疾”“僧舍”等，同时注意分析动词“过”及状语后置句“有疾声大呼于堂上”等。
11.C【11题详解】试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析，C项，《汉乐府集》不是词集，是乐府诗集。
12.D【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，“政治军事才能一直不曾施展”错。点睛：解答此类题的方法是首先要准确地把握题干所提的要求，然后将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
13.（1）辛弃疾接到牌后把它藏了起来，仍亲自监督营建的人，约定（限定）一个月营栅建成，违约的人按军法治罪。（2）辛弃疾在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”
参考译文：
辛弃疾字幼安，山东历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点强硬而直露。因为讲和刚刚成定局，（所以）他的建议没有被采纳。留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾胸怀大志，有深谋远虑。皇上就召见了辛弃疾。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。又想要修建新的营垒，准备招步兵两千人，马军五百人。先拿铜钱五万在广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终也没有改变他的想法。（虽然）各种费用上万计，（但）辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。进谏的人把辛弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止工作。辛弃疾接到后把它藏了起来，亲自监督修建的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪。飞虎营栅如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是消了气。当时连续下了几个月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，辛弃疾问：“需要用多少瓦?”回答说：“二十万。”辛弃疾说：“不用担忧。”命令厢官除官舍、神祠之外，动员居民每家献出沟敢瓦两块，两天不到就备齐了，僚属都叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的一支。当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令辛弃疾督办赈灾事务。刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令拿出公家全部的官钱，根据情况借贷钱给有实际能力的人，命令他们到别的地方购买运回粮食，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓因此得以熬过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拔运米粮救助，部属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿出十分之三的粮食给了信州。皇帝嘉奖了他，给辛弃疾涨了一级俸禄，后来他又因为谏官弹劾丢掉了职务。辛弃疾擅长作词，词风悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。德秸初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。
14、C【14题详解】解析本题考查对诗歌思想内容和艺术特色的综合赏析能力。“反衬出其对官场束缚人身自由的厌恶”说法错误，“得往还”是说诗人自己来也自由，去也自由，体现的是诗人行程结束后轻松愉悦却又依依不舍的心情。
15、答案①描绘了一幅深秋山林图：深秋时节，树林里木叶凋尽，钟山呈现出清晰的身影。②王诗重在客观地描述眼前之景，描绘出了苍茫开阔的意境；而陶诗蕴含了人闲逸而自在、山静穆而高远的意境。（如有其他答案言之成理，即可酌情给分）
16、（1）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（2）香远益清亭亭净植（3）看万山红遍，层林尽染
17、【答案】1.①蔚为壮观②沁人心脾③铺天盖地【17题详解】第一空，蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。语境强调的是油菜花盛开时景象十分壮观，故填“蔚为壮观”。第二空，沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。语境形容的是令人舒爽的花香，故填“沁人心脾”。第三空，铺天盖地：形容来势猛，声势大。语境这片金黄出现在眼前的气势浩大，故填“铺天盖地”。（其他答案，合乎语境亦可得分）
18.示例：远处的霭霭雪峰、高处的巍巍青山、脚下的潺潺溪流，都被框入这片金黄中，作为了陪衬。（结构2分，内容2分）
19、采用拟人手法，“灿烂的笑脸”突出花开的繁盛、灿烂；“葱绿的手腕”描绘出油菜花随风摇曳的优美姿态，展现出油菜花亲切可爱的模样，流露出人们对它的喜爱之情。（手法1分，分析3分，如答引用，也可酌情给分）
20．D【20题详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。A.“结果”为名词，指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。B.“结果”为动词，指将人杀死，多见于早期白话文。C.“结果”为动词，读“jiēguǒ”，指长出果实。D.“结果”和文中画横线处的“结果”都是连词，用在下半句开头，表示在某种条件或情况下产生某种结局。故选D。
21．①也要关注血压情况②心血管病风险越高③血压可逐步恢复常态
22题【详解】本题考查学生写作的能力。审题：材料前两段材料分别选取了神舟十四号载人飞船三名航天员陈冬、刘洋、蔡旭，及钟南山、李兰娟等院士专家的事迹，他们堪称时代的主角。同时材料也指出英雄飞天成功背后是10万名技术人员的团结合作，抗疫路上数百万基层医务人员默默守护着人民百姓的生命与健康，相对于陈冬、钟南山等人，这两个群体中的成员可以说是时代的配角。第三段材料既写出了主角和配角在时代中的不同位置和价值，也体现了两者的关系：不同的角色，演绎不同的人生，成就不一样的精彩。由此可知，本次作文的核心词是主角、配角以及主角配角之间的关系。由材料可以得出对主角配角的认识：主角和配角扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，主角在众多配角的辅助下建立更伟大或者更高的功绩，配角因主角的成功而彰显了自身的价值和奋斗的意义；主角和配角是相辅相成的，两者都重要，都不可或缺。也可在此基础上辩证思考两者的关系：（1）主角和配角是相对而言的，受人瞩目的主角，在整个国家的发展宏图中也是一个配角；（2）群体中默默无闻的配角，也是自己人生和岗位的主角；（3）主角和配角又是可以互相转化的，今天的主角，由于国家社会的需要，可以成为协助他人的配角；今天的配角，因为自身的奋斗努力，也可能成为明天的主角。写作任务主要有两句话：第一句话“作为新时代的青年，你对时代的主角和配角有怎样的思考”，其中包含两个信息点：一是写作身份为新时代的青年；二是结合材料，准确理解时代主角与配角的含意（定位）及其关系。其中对主角与配角的思考可有所侧重，着重主角或着重配角，但不能完全不提另一方。第二句话“请联系自身的发展写一篇文章”，联系自身发展即要体现个人对成为主角还是配角的思考和选择。由此可知，写作中要完成下面三个任务：（1）结合材料，谈对主角和配角的认识与思考（定位和关系）；（2）以时代青年的身份；（3）联系自身发展。行文构思上，可以由材料引出观点，也可以由戏剧中的角色引出观点，如“人生路上应勇于做主角，也甘于做配角”；接着分析主角和配角的关系，并联系材料中的相关事例展现主角和配角对社会的价值；然后联系自身，指出当代青年无论是配角还是主角都要担当自己的责任；最后发出呼吁，再次明确观点，如“勇做主角，甘为配角，共同为建设新时代的中国而奋斗”。立意：1.甘做人梯，当好配角。2.勇做红花，敢于担当。3.勇做主角，甘做配角。4.人生如戏，演好自己的角色。5.做小人物，绽大光彩。
例文：
做国家需要的“角”
是争当“主角”，还是甘当“配角”，看似两难的选择，在本质上其实并不相悖。无论是主角，还是配角，均是不可或缺。时代犹如一场大戏，我们作为新时代的青年，人人都得盛装登场，精心扮演。究竟是做主角，还是做配角，都得听从时代的召唤，服从国家的需要。
只要国家需要，我辈当勇立潮头，争当“主角”。“明年牛产业要做大，菊花产业要做强”，“80
后”扶贫干部邱军在他生命的最后时刻写下的嘱托，令人感佩不已；“林恒明桃3棵、雷淑莲桃17
棵、兰谢金桃6棵”，村干部孙丽美的工作笔记里，与群众相关的事项总是格外详细。“时代楷模”邱军和孙丽美奔波于大山，奋战在乡村一线，直到生命的最后一刻。他们用实际行动诠释了什么叫“主角意识”和“主角精神”。真正的“主角”是国家需要他们在哪里，他们就出现在哪里。扶贫事业需要他们，他们就毫不犹豫地舍弃城市里优渥的工作和生活条件，义无反顾地踏上艰巨的乡村扶贫之路。他们迎难而上，闯关夺隘，他们就是当之无愧的“主角”，他们的风采必将永远闪耀在百姓的心中，辉映于历史的天空。
只要国家需要，甘当“配角”亦有何妨？邓清明，我们要记住这个名字。他是我国现役首批唯一尚未飞天的航天员，备战23年，55岁的他仍在坚持训练。落选神十一后，邓清明曾含泪拥抱景海鹏，他说他很骄傲，因为每次任务都参加了，“战友安全回来，才是做备份的结束。”当杨利伟、聂海胜、翟志刚、景海鹏、王亚平等人被掌声和鲜花包围时，请让我们记住这样一个“配角”——邓清明。于他而言，23年的漫长等待又算得了什么，只要任务完成，他都一样骄傲而自豪。国家需要他，他就在哪里。国家需要他当“配角”，他就无怨无悔地一心一意地去做他的“配角”。功成不必在我，功成必定有我，“配角”一样可以很伟大。
青年人有激情，有抱负，有凌云的壮志，有改天换地的豪情，更要有家国胸怀和时代视野。不管是做“主角”，还是做“配角”，我们都是中华民族伟大复兴的历史剧中的必不可缺的重要一“角”。
祖国需要我们出现在哪里，就让我们出现在哪里：祖国需要我们做“主角”，就让我们勇立潮头，手把红旗旗不湿；祖国需要我们当“配角”，就让我们坚守岗位，做好扶花的绿叶，须知，春意满园不只是花的点缀。
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