错题集在数学教学中的作用
http://www.newdu.com 2024/11/24 05:11:18 普惠英才 佚名 参加讨论
对于不同学生的作业，其中所呈现的错误，教师在进行审阅与批改时，应该采取整体讲评与个体讲评辅导相结合的方式，从而切实提高学生的解题能力与纠错能力。首先，教师可以进行集体分析，针对错误率达到40%以上的错题进行整体辅导。 其次，教师还需要进行个人辅导，教师针对错误率为20%以下学生出现的错题进行个人辅导。最后，教师要对自己的教学工作进行改进。当同一个知识点出现了多次错误时，应该及时考虑是不是自己教学方法的问题。 尤其是针对某些错题的错误率到达了50%以上，教师就应该及时反思，并且做出相应的调整，还有教师还需要进行分布的强化训练，一个星期、一个月或者是按照单元进行强化训练，巩固学生的知识点，精心挑选具有代表性的错题，并且进行变式题强化练习，根据自己学生的真实情况需要考试设计不同的试卷，按照不同层次的学生进行测验。这样一来，才可以真正体现出“人人学有价值的教学，人人都获得了必要的教学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教育理念。 从某种程度上看来，错题是某些学生很难解决的问题，或者是难点，教师需要从错题本中提炼出学生可能出错的题目，并且总结经验教训，进行变式训练。通过长期的训练，仅可以提高学生分析错题原因的能力，而且还可以掌握知识，从而培养他们自己审题的能力、分析能力、以及判断能力。 另外，教师要正确利用错题集，既能让学生正视自己的错误，同时培养他们严谨的学习态度。在错题中，许多的错题都是因为题意理解不清晰，或者是没有转化自己的思维，还是用传统的方法将数学题做了出来，虽然得出了最终的答案，但是学生以后遇到同样的问题，或者是稍稍变一下形的题目，那么学生便会陷入其中，永远找不到正确的解题方法，所以，要让学生学会用数学思维进行解题，让学生利用转化思想看待每一道题，才会真正的提升自我。 (责任编辑：admin) |
- 上一篇：2018年浙江省嘉兴市中考化学试题
- 下一篇：双语美文：家人是家人，你是你