江西省赣州市2021-2022学年高一下学期语文试卷及参考答案
http://www.newdu.com 2024/11/24 06:11:04 互联网 佚名 参加讨论
2021-2022学年高一下学期语文试卷
总分：52分
一、小说阅读（16分）
青春之歌（节选）
杨沫
“道静，请你告诉我，”沉了沉，江华又向她提问题了，“你和学生们的家长，比如像那些做工的、种庄稼的学生家长有来往吗？”
“没有。”道静不安地回答，“我真的没有想到这上头。有了时间，我只是读些书。”
“以后，我看通过学生关系，你多跟一些工人农民的家庭来往来往，交交朋友吧，这对你是有好处的。”他的话说得很自然，很随便，令人没有感到一点教训的意味。
“对！”道静说，“我有时也想跟这些人谈话，可就是不知谈什么好——好像没什么可说的。”
江华在屋子里转悠起来。他开门看看黑漆漆的院子，关上门，又对着墙上挂着的白胡子托尔斯泰的照片看了一会，然后，才回过身对道静笑道：
“道静，我看你还是把革命想得太美妙啦。倒挺像一个浪漫派的诗人……所以我很希望你以后能够多和劳动者接触接触，他们柴米油盐、带孩子、过日子的事知道得很多，实际得很。你也很需要这种实际精神呢。”
道静仰脸看着江华没有回答。不知道她是接受了呢，还是没有接受他的这种劝告，当晚他们就这样分散了。
江华在定县小学暂时住下来了。道静上课的时候他就出去，晚上掌灯以后才回来。回来后，他还继续向道静提出各样问题叫她解答，同时也和她一同分析各种问题。有时，他们正在低声谈着话，会有好奇的同事突然推门进来。这时，江华就含着微笑，默默地站起身来；道静就安静地立在他身边，也不掩饰脸上的幸福和欢乐。
“热恋中的情人……”同事们满足地出去了，他们依旧又严肃地谈起问题来。
有一次，道静忍不住插嘴问江华：
“老江，你过去的生活，你到定县来的原因，我问了你多少次，你怎么老是不谈呀？”
江华说：“我到定县找你，就是为的找点工作，没别的。至于我过去的生活，有什么可说的呢？平常得很。以后有机会再谈吧。”
道静无可奈何地笑了。她看出了江华是一个踏实、有魄力、坚毅、果决的人，而且她暗暗看出他也是一个负有重要革命任务的人。但是，他究竟是做什么的呢？他的来龙去脉是怎么回事呢？她忍不住好奇心总想问。可是她问了多少次也没问出一点名堂来。虽然江华对她是那样亲切而和善。
每天江华都是早出晚归。这晚，江华没回来，道静等到半夜了，还不见他回来，心里焦虑不安，睡也睡不着。江华虽然不讲，道静是知道他出去做什么的，因此，她总担着心。一直挨到后半夜过了，才听见窗纸轻轻响了几下，接着一个沙哑的低声在窗外喊着：
“道静，道静……”
道静迅速跳起来，把灯捻亮，开了屋门。
这是江华。他穿着破烂的农民服装，浑身沾满了泥水，闪身走进屋来。
微弱的灯光下，只见他的脸色惨白，高大的身躯沉重地站在屋地上，有几秒钟不动也不说话，仿佛一棵矗立的老树干。
道静惊悸地望着他，心里禁不住怦怦乱跳。
“道静，发生了一点麻烦事，我就要离开你这儿。”江华的脸孔忽然抽搐起来，好像每吐一个字都使他感到极大的痛苦。他轻轻坐在椅子上，喘息了一阵又说：“我原打算我们在一起多待些天，可惜我的打算落空了……请把灯捻小点——越小越好。”
道静屏住呼吸捻小了灯。随后轻轻走到江华身边，仔细地向他望着。就着窗外透进来的薄明的月光一看——她惊呆了。只见江华的右肩膀和右臂上有湿漉漉的红红的一大片——这不是鲜血吗？
“你，你受伤啦？”道静的声音又低又慌悚，“怎么啦？叫谁打的？”
“你想，还有什么人！”江华斜着身子靠着一把椅子休息了一会，渐渐他又恢复了从容的常态说，“请你给我一块布捆一下。”
道静急忙找了一块布要替他捆扎，但他没要她包扎，而用自己的牙齿和左手几下子就包上了右臂的伤口。当他包扎完了，这才叫道静找条布条替他扎紧。立时鲜血又浸湿出来了。
“道静，我很遗憾，没有来得及多和你谈谈工作。”他的声音很低、很弱，“这几天都是谈些闲话，没想到事情变化得这么快。怎么样，你愿做些实际工作吗？”
“当然，可是老江，请你告诉我……”想到一个久已压在心头的问题，道静的心跳得更快了，她抑制住自己，低声地问，“请你告诉我——你是共产党员吗？”
“怎么样？”
“我，我——你可以介绍我参加党吗？”
江华坐在椅子上，头紧紧靠在墙上。他闭着眼睛忍过一阵剧烈的痛楚，然后睁开眼盯着道静，苍白的脸上露着微微的笑容：
“你会懂得‘考验’这两个字的意思。你从生活里考验了党，考验了革命；可是，革命也要考验你……道静，你要经得起考验，党是会给你打开大门的。”他轻轻地咳嗽两声，头无力地垂在桌边上。过一会儿他又抬起头来看着愣在身边的道静，声音里忽然充满了关切和兄长般的慈爱，“别难过！以后你会有机会参加的。现在，要做点实际的工作。你在学生和同事当中还没有进行过工作，学生家长的工作也还没做，我走后要开始做……现在咱们就来讨论一下怎么做法吧。”
黎明前，江华和道静的谈话结束了。他扶着桌沿站起身来望了望窗户纸——东方已经发白。他最后一次低声嘱咐着她：“要大胆，又要细心，要尽量团结教职员。我相信你会做出成绩来的。好，趁着天不亮，我要走了。
“你真要走？伤口还在流血。”
“不要紧。”江华微笑的嘴唇白得没有血色，“昨夜我们正开着会被县里派来的保卫团包围了。我冲出来时挨了一枪……不过不要紧。现在情况很严重，我要赶快到别处去。”
“你还回来吗？”道静的嘴角浮上希望的苦笑。
“不一定。不过以后我们会有办法联系上的。也会有人来找你的。我有个姑母，她很好，就住在这一带，也许她会找你来……好吧，你送送我，咱们从大门口走，就说赶火车。”江华又装扮成一个职员模样，拿起帽子。道静替他提着小提包就往外走。
拂晓，寂寥的晨星还在西方的天边闪着最后的微弱的光，城外是一片静寂。他们踏着沾满露珠的青草，在晨曦中走着。路上，江华不再出声，道静的心也沉甸甸的。她有好多好多的问题，但是没法向他再发问。
“老江，”道静忽然问道，“你的真名是什么？这一点可以告诉我吗？”
“李孟瑜。你回去吧，我该走了。再见！”江华不容道静再问下去，说罢，就向大路上走去了。
“他是不是就是北大南下示威时那个总指挥李孟瑜呢？……”她呆呆地站在一棵大柳树下思索着。望着那高大的身影一点点消失在迷蒙的晨雾中了，她慢慢低下头去，好像祷告似的在心里默默祝念：同志，平安……希望你还回来。……” （有删减）
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．江华建议道静开展实际工作，说明道静还缺乏实际斗争的经验，也指出革命工作应扎根实际生活的特点。
B．江华和道静因共同的革命理想走到一起，现在他们既是热恋中的情人，又是志同道合的同志。
C．道静多次追问江华过去的生活和来定县的原因，江华总是避而不谈，暗示其具有特殊的身份。
D．江华受伤回来，道静见了惊悸不安，但江华很快恢复了常态，可见他对革命斗争的残酷早有心理准备。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文运用多种描写人物的手法，如语言、动作、心理描写，不仅描写了林道静革命成长的心路历程，也成功地塑造了江华勇敢坚定的共产党人形象。
B．本文按照时间线索，讲述了讨论革命问题、江华受伤、送别江华等三个情节，它们层层推进，衔接紧密。
C．江华离开时看到晨星的“微弱的光”，象征着革命工作虽然受到敌人打击，但革命终会胜利，前路仍然光明。
D．结尾处道静对江华的称呼从原先的“老江”转变为“同志”，表明她内心认可革命者的身份，有参加革命的坚定信念，表达含蓄蕴藉，意犹未尽。
3．结合文中的情节，分析林道静的人物形象。（4分）
4．《青春之歌》是我国文学史上第一部反映革命知识分子斗争生活和成长历程的优秀长篇小说。请结合文本，简要分析其叙事特色。（6分）
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
先生名鼐，字姬传，一字梦谷，世为桐城姚氏，端恪公文然元孙也。少家贫，体羸多病而嗜学。世父①范学者称姜坞先生，与同里方苧川、叶花南、刘海峰②善。诸子中独爱先生，令受业苧川，尤喜亲海峰。姜坞尝问其志，曰：“义理、考证、文章，缺一不可”。遂以经学授先生，而别受古文法于海峰。
乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。三十三年，充山东副考官，擢员外郎。逾年，充湖南副考官。明年，分校会试，改擢刑部郎中。四库馆开，刘文正公、朱竹君学士咸荐先生，遂为纂修官。时非翰林与纂修者八人，先生及程鱼门、任幼植为尤著。三十九年书成当议迁官文正以御史荐记名矣会文正薨先生乃乞养归。
归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言，终日不忤，而不可以鄙私干；有来问，必竭意告之；汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者，见之皆亲服。纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志。王兰泉称其蔼然孝弟，有儒者气象，而文名尤重天下。和硕礼恭亲王薨，遗教必得姚某为家传。自望溪方氏以文章称海内，上接震川，推文家正轨，刘海峰继之。论者谓：“望溪之文质恒以理胜，海峰以文胜，学或不及，先生则理与文兼至。”三君皆籍桐城，故世或称“桐城派”。
嘉庆十五年，先生与阳湖赵公翼重赴鹿鸣筵③宴，诏加四品衔。二十年九月，卒于钟山，年八十有五。著《九经说》十九卷、《老子章义》一卷、《庄子章义》十卷、《惜抱轩文集》十六卷、《古文辞类纂》四十八卷、《今体诗钞》十六卷诸书。先生主试及分校得士皆称盛，钱御史澧、孔检讨广森其最也。
（节选自《清先正事略选》卷一，有删节）
【注】①世父：伯父。②刘海峰：即刘大櫆（kuí），字才甫，号海峰。③鹿鸣筵：乡试放榜次日，官方备筵宴请新科举人和考官等。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．三十九年/书成当议迁官文/正以御史荐记名矣/会文正薨/先生乃乞养归/
B．三十九年书成/当议迁官文正/以御史荐/记名矣会/文正薨/先生乃乞养归/
C．三十九年书成/当议迁官/文正以御史荐记/名矣/会文正薨/先生乃乞养归/
D．三十九年/书成/当议迁官/文正以御史荐/记名矣/会文正薨/先生乃乞养归/
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（ ）（3分）
A．字，古人有名有字，一般来说，名是他人称呼时用，字自称用，也供同辈或长辈称用。
B．礼部，为六部之一，掌管国家典章制度、祭祀、学校、科举等事，长官称为礼部尚书。
C．文正，谥号，古代帝王、大臣等死后，朝廷据其生平事迹给予的带有评价性质的文字。
D．薨，指人病逝，用于诸侯或有爵位的高官，还用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主等。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．姚鼐幼时家境不好，却很好学。他虽是端恪公的元孙，但他幼时家里已很贫困，又体弱多病，但依然爱好读书。
B．姚鼐富有学识，曾被破格任用。四库馆开设后，需要编修人员，他得到刘文正、朱竹君推荐，被破格任用。
C．姚鼐文章成就突出，超越前辈。他少时师法方望溪、刘海峰古文之法，后又优于他们，是桐城派的代表人物之一。
D．姚鼐乐于施教，长年耕耘在教坛。他回到家乡后，几十年间主持多个书院的讲席，乐于提拔或荐推人才。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）诸子中独爱先生，令受业苧川，尤喜亲海峰。
（2）时非翰林与纂修者八人，先生及程鱼门、任幼植为尤著。
9．姚鼐是一代大儒，在他身上有很多值得我们学习的地方，请作简要归纳。（3分）
三、语言文字应用题（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题
回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是 。我们常说一百二十回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由 而逐步定型为七八言，（1），而且也便于追求文字和音韵上的形式美。明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相接的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为 。在章回小说的每回之前，（2），让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容； 统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。
10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．一枝独秀 错落有致 吻合 如果B．一枝独秀 参差不齐 契合 不但
C．独树一帜 错落有致 吻合 不但D．独树一帜 参差不齐 契合 如果
11．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。
B．对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。
C．将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。
D．将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。
12．请在文中（1）（2）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
13．许多回目本身就可以当作言辞优雅、意境生动的名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》三个回目，请你从中任选一个从内容与形式两方面加以赏析。（本题为拓展选做题。不计入总分）（6分）
（1）第十九回“情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香”
（2）第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”
（3）第四十九回“琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膳”
四、情景默写（6分）
14.《侍坐篇》中，面对孔子提问，曾点强调自身观点与其他人观点不同的句子“___________________”，孔子认为无伤大雅，原因是“___________________________” 。
15.儒道两家都以行路来论述了积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ _____________________，_______________________。”
16.《次北固山下》诗中以“飘蓬”“归雁”自比，叙事写景，一石两鸟的两句是：“ ______________，____________ 。”
17.阅读下面的材料，根据要求写作。
“君子若玉”“君子若水”和“君子若兰”是儒家比喻君子美好品德的三种譬喻，但其侧重点有所不同：“君子若玉”重于美好品德的外现，强调君子品德像玉一样熠熠闪光；“君子若水”重于美好品德的实践，强调君子像奔腾不息的流水一样普惠社会；“君子若兰”重于美好品德的养成与坚守，强调君子即使在困难环境中也要像兰花那样“独善其身”“不以无人而不芳”。
如果把这三种譬喻进行不同的排序，可能获得不同的关系、意义和境界。比如，有人把三者排序为“君子若兰、君子若水、君子若玉”，认为美好品德养成之后去积极参与社会实践，让自己的美好品德在造福社会中光彩闪耀。
那么，你对这三种譬喻是怎样排序的？对此你有怎样的理解和认识？请写一篇文章，阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 (责任编辑：admin)
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