湖北省部分学校2021-2022学年高一下学期3月联考语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 09:11:17 互联网 佚名 参加讨论
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高一语文考试参考答案
1.C（A项，不合文意，“但一直是非常稳定且具有延续性的”错误，原文是“家风虽历经沧桑变迁，但在很多家族里仍然保持着一定的延续性和稳定性”；B项，分析不当，“那些优秀人物的历史贡献取决于其对家庭美德的传承”错误，原文是“这些优秀人物的历史贡献往往与家庭美德密不可分”；D项，张冠李戴，不是“内容的创新与发展”，而是“目标的创新与发展”）
2.D（分析不当，“是为了论证家风不是私事、小事的观，点”错误，应是为了论证“不良的家风则是人生难以承受的负资产，‘爱’得越深，错得越离谱”的观点）
3.B（A项体现的是为人处世，“修身养德，淡泊宁静”；C项体现的是交友，“与善人居”；D项体现的是学习，“学而知道”）
4.①材料一侧重从涵养新家风与弘扬传统家庭美德关系的角度，阐述涵养新家风，需要继承家风中的传统美德，并进行创造性转化和创新性发展。②材料二侧重从家风与家族兴衰关系的角度，阐述好的家风跨越时代，是对一家一族最好的馈赠。（每点2分，意思答对即可）
5.①“崇文重德、勤劳好学”属于中华传统美德，李氏家族重修家谱，延续家族“崇文重德、勤劳好学”的家风，是值得肯定的。②依据传统，李氏家谱只记载男性子孙的名字。这样的传统有一定的时代性和历史局限性，应进行创造性转化，在重修家谱中记载子孙的名字时不分男女。③李树的父母逼迫李树和妻子生儿子，传宗接代。这违背了现代“家庭契约”的平等性和民主性，是需要舍弃的。李树的父母可以和李树夫妻协商，化解分歧。（每点2分，意思答对即可）
6.C（不合文意，“同时也写出了她心里的怀疑和困惑”错误，应该是“表达她对首长的敬意”）
7.B（分析不当，“具有过渡作用，引出下文‘我’找莉莉给首长补衣服的情节”错误，应是“为下文‘我？找莉莉给首长补衣服的情节埋下了伏笔”）
8.①开头的环境描写，交代了故事发生的时间、地点；（1分）烘托了人物愉悦的心情，给小说营造了祥和的氛围。（1分）②结尾的环境描写，呼应开头，使文章结构完整；（1分）也烘托了人物的心情。（1分）（意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可给分）
9.示例一：我认为是“首长”。①情节上，本文的主要情节写的是接待首长的事情；②主题上，本文主要通过首长的言行，赞美了国家领导人的一心为民和平易近人；③人物上，写“莉莉”的转变，侧面证明国家领导人的影响力，突出了主要人物的形象。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可给分）
示例二：我认为是“莉莉”。①情节上，小说主要写的是莉莉思想的转变；②主题上，主要通过莉莉的转变赞美当时风清气正的社会风气；③人物上，塑造首长的形象是为莉莉的转变服务的。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可给分）
10.B（“高帝立我”为一个语意完整的句子，不能断开，排除A、D两项；“欲倚中国击灭南越而并王之”为一个语意完整的句子，不能断开，排除C、D两项。原文标点：高帝立我，通使物。今高后听谗臣，别异蛮夷，隔绝器物。此必长沙王计，欲倚中国击灭南越而并王之，自为功也。）
11.D（“西夷和东戎”应为“东夷和西戎”）
12.C（曲解原意，有官员请求的不是“不要向南越购买铁器”，而是“在南越的关市中禁止输出铁器”）
13.（1）秦朝是残暴不仁的，天下人把这当作是痛苦（或痛苦不堪）。听说陈胜等人起兵造反，不知道天下安定的时间（或不知道何时能安定下来）。（得分点：“无道”“苦之”“天下未知”各1分，句意1分）
（2）恰逢暑热潮湿季节，士兵中流行瘟疫，部队不能够越过山岭。过了一年多，高后去世，（汉军）便撤兵。（得分点：“会”“逾领”“崩”各1分，句意1分）
14.①高后执掌朝政，视蛮夷为另类。②赵佗听说父母的坟墓已被毁坏，兄弟宗族已被论罪诛杀。③手下官吏的劝说。（每点1分，意思答对即可）
【参考译文】
汉高祖刘邦十一年（前196年）五月，下诏书封立秦朝南海尉赵佗为南越王，派遣陆贾前去授予赵佗印信、绶带，给他剖分符节为凭信，互通使者，让他安定百越各部，不要成为南方边境的祸患。当初，秦二世时，南海尉任嚣病重临死前，召来龙川县令赵佗，对他说：“秦朝是残暴不仁的，天下人把这当作是痛苦（或痛苦不堪）。听说陈胜等人起兵造反，不知道天下安定的时间（或不知道何时能安定下来）。虽然我们南海地处偏远，但我担心会有强盗匪徒侵犯这里，所以想使用军队把秦朝时所修通往内地的新道切断，以作自我防备，等待诸侯的变化，恰在这时我病得这么重。而且番禺城后有山岭险阻，有南海阻隔，东西数千里，得到很多中原人的辅佐帮助，凭此一州实行割据，完全可以建立国家，我看郡中的官员没有人能够和我商议这件事，所以把你召来，将我的想法告诉你。”任嚣说完，立即为赵佗写好任命书，让他行使（管理）南海尉事务（的职责）。秦朝灭亡后，赵佗立即出兵进攻和兼并了桂林郡、象郡，自立为南越武王。汉高后四年（前184年）夏季五月，汉朝有关官员请求在南越的关市中禁止输出铁器。南越王赵佗说：“高帝立我为王，互通使者，贸易往来不断。现在高后听信汉臣的谗言，视我们蛮夷为另类，断绝中原物品交流。这肯定是长沙王的计谋，他想依仗中原的力量攻击灭掉我南越国，作为自己的功劳。”汉高后五年（前183年）春季，赵佗自称南越武帝，发兵攻打长沙国，打败几个县的守军后，撤军离去。汉文帝刘恒元年（前179年）。当初，隆虑侯周灶率军攻打南越国，恰逢暑热潮湿季节，士兵中流行瘟疫，部队不能够越过山岭。过了一年多，高后去世，（汉军）便撤兵。赵佗乘机炫耀兵威，并用贵重的财物贿赂闽越、西瓯、骆越，使他们归属南越国统治，南越国东西达一万余里。赵佗乘坐天子用的黄屋左纛车，自称皇帝，一切与汉朝皇帝相同。汉文帝下令给赵佗在真定县的父母亲坟墓设置专司来守护，每年按时进行祭祀。并召见他的兄弟，任命他们为高官，给予优厚的赏赐与宠爱。文帝又派陆贾出使南越国，带去文帝赐给赵佗的亲笔书信。陆贾到了南越，南越王赵佗很害怕，叩头谢罪，表示愿意奉行文帝的诏令，永为汉朝的藩臣，按时纳贡。于是又复信给汉文帝说：“高后执掌朝政，视蛮夷为另类，下令说‘不要给蛮夷南越金铁、农具、马、牛、羊；即使给牲畜，也只给雄性，不给雌性’。又听说老夫父母的坟墓已被毁坏，兄弟宗族已被论罪诛杀。官吏互相议论说：‘现在对内得不到汉朝尊重，对外就要显示出与汉朝廷一样高的地位。’所以改号为帝。今天有幸得到陛下的哀怜，恢复了臣的封号，和原来一样通使往来，老夫即使死了，尸骨也不腐朽。臣去掉帝号，改号为王，不敢再称帝了。”
15.D（“对比”“王景琰不能俗气”错，七、八句又由苏轼引出王景琰来。王景琰把竹子移栽到厅堂前，见到竹子就像见到苏轼一样，诗人认为，这正是王景琰能够免于浅俗的原因）
16.主要体现在“回首熙丰间，几人愧此竹”这两句中，（1分）这两句的意思是面对此竹之直节，党争中有多少人能不愧于心？（2分）这两句以反问的口吻嘲讽熙宁、元丰年间党派斗争中的投机者，反衬了苏东坡正直的秉性，坦荡的胸怀以及不屈不阿的品格。（3分）
17.（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（2）挟飞仙以遨游 抱明月而长终
（3）如其礼乐 以俟君子（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）
18.B（千疮百孔：形容破坏得很严重或弊病很多。满日疮痍：眼睛看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。根据语境，第一空选用“千疮百孔”。休养生息：在国家大动荡或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。句中是形象的说法。养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。根据语境，第二空选用“休养生息”。因地制宜：根据不同地区的具体情况采取适宜的措施和办法。因势利导：顺着事物发展的趋势而加以引导。根据语境，第三空选用“因地制宜”。持之以恒：有恒心地坚持下去。有始有终：有开头有结尾，指做事认真，坚持到底。根据语境，第四空选用“持之以恒”）
19.D（A项，不合逻辑，将“但”改为“从而”。B项，结构混乱，将“我们一路的所见所闻”改为“我们一路走来”；不合逻辑，将“但”改为“从而”。C项，结构混乱，删去“让”）
20.①“风机巨人”与“光伏产业”、“提供”与“助力”、“绿色能源”与“绿色发展”两两相对，构成对偶。（2分）②形式整齐，节奏感强，朗朗上口；内容紧密相连。（1分）表明了人们对祁连山绿色发展的认识，大力发展绿色能源产业。（2分）（意思答对即可）
21.C（根据前后的句式对应，“科学家就可以唤醒被存放的种子，让大自然重新焕发生机”与前文“我们就可以把这种植物的种子拿出来，让它获得新生”保持一致，衔接更紧密，故选C项）
22.①通常是货币（或钱）②当一种植物消失时（或濒临灭绝时）
③判断的标准有两个（每处2分，意思答对即可）
23.【写作提示】
（一）材料解读和参考立意
材料第一段讲述孔子和四位弟子一起“言志”一畅谈人生理想。第二段写人生就是一段前行的旅程，我们时常低头赶路，而没有抬头看路，忽视了前行的方向。材料引导广大青年树立理想信念，找准人生前行的方向，既要低头赶路，也要拾头看路，逐梦前行。写作任务是结合材料和自身经历写一篇文章，要体现自己的感悟和思考。
参考立意：1.既要低头赶路，也要抬头看路；2.理想指引我前行；3.找准前行的方向。
（二）写作任务和要求
1.感悟和思考
作文必须写出自己的认识和感悟，体现自己的一些思考。
2.结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析。要由材料引出自己的思考和感悟，还要结合自身经历写作。
3.明确文体
文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。
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