豫西名校2020-2021学年下期第一次联考高一语文试题及参考答案
http://www.newdu.com 2024/11/24 05:11:25 互联网 佚名 参加讨论
豫西名校2020-2021学年下期第一次联考高一语文试题
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成l -3题。
在以杜甫同时代作家作品为收录范围的三种诗选中，《河岳英灵集》《中兴间气集》比较深刻地反映了当时的诗坛风气和主潮，《箧中集》也代表着一种新的思想动向，这些是当时比较重要的诗歌选本，杜诗亦在这三部诗选入选范围之内，却都先后意外落选。原因何在？
殷璠《河岳英灵集》是被认为最能代表盛唐诗歌理想的诗选，盛唐诗坛重要人物基本入选其中：其序称其收诗起于开元二年，止于天宝十二载，而这个时间正与杜甫创作前期重合。杜甫当时诗歌创作数量也不少，却没有引起诗坛和殷皤的注意。除了进入长安较迟、年资不深这一客观因素之外，主要原因应是杜诗本身问题，即其内容、艺术风格和当时主流风尚并不一致。如深受令人赞美的《同诸公登慈恩寺塔》，其“秦山忽破碎，泾渭不可求”借写景而喻时事乃至“黄鹄去不息，哀鸣何所投。君看随阳雁，各有稻粱谋”的高自标置，在当时认为反而不如高适、薛据、岑参、储光羲等人的即景写实、淡定优雅，杜诗“沉郁顿挫”风格不太符合殷璠气象高华、“风骨”与“声律”兼备的要求。
元结《箧中集》序主张“雅正”，肯定入选作者“皆以正直而无禄位，皆以忠信而久贫贱，皆以仁让而至丧亡”，元结文学思想明显是盛唐“别调”，并非主流，正好和杜甫比较接近，然细审之，杜甫其人其诗并不完全吻合其选人、选诗之标准。杜甫曾为左拾遗，并非“正直无禄位”“忠信而久贫贱”者，且杜诗主题与单纯歌咏个人苦难也不一致，他们关注个人疾苦，而杜甫则忧国忧民，杜诗虽歌咏个人苦难，但往往推己及人，这种精神正是杜甫超越《箧中集》诸子之处。因此，杜诗和《箧中集》诗人同中有异，反映出杜甫与《箧中集》诸子人格境界的深刻差异。
高仲武《中兴间气集》时间与体例明显上继《河岳英灵集》，进入《河岳英灵集》的盛唐诗人如孟浩然、李白、王维、高适、岑参等皆不再入选、，高氏自序选诗标准为“体壮风雅，理致清新”“朝野通取，格律兼收”。杜甫其时和《中兴间气集》所收诗创作时间交叉，杜诗却没能入选《中兴间气集》，这显示出“沉郁顿挫”的杜诗受当时崇拜盛唐气象的诗人一致冷落，当然主要还是因为诗歌理念、诗歌内容与风格的巨大差异——卧病江湖感叹“亲朋无一字，老病有孤舟”（《登岳阳楼》）、吟咏“战血流依旧，军声动至今”（《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》）的杜甫哪能看到“中兴”气象？此外，人际交往的限制也不可忽视。安史之乱发生后，杜甫漂泊蜀中，远离政治、文化中心长安，也与活跃的诗人群体存在巨大时空阻隔和社会身份的高低落差。杜甫暮年情不自禁地发出了“百年歌自苦，未见有知音”（《南征》）的无限慨叹，显然是回顾了平生被主流诗坛忽视甚至轻视的基本事实。
虽然同时代主流诗坛和重要诗选忽视杜诗从而迟滞杜诗传播与影响的扩大，但在杜甫身 后不到三十年，他的诗作很快就迎来真正的知音，得到深刻的理解和高度的推崇。
（摘编自吴怀东《杜甫的诗为什么会落选》）
1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．殷璠没有注意杜甫的诗，主要是因为杜甫前期创作的诗质量不如高适、薛据、岑参、储光羲等人“淡定优雅”的诗。
B．《箧中集》虽然代表着当时新的思想动向，和杜甫文学思想比较接近，但《箧中集》诸子与杜甫人格境界差异大。
C．《河岳英灵集》《中兴间气集》反映了当时的诗坛风气和主潮，杜诗的落选，表明其与当时的诗风和主潮有隔膜。
D．杜诗“沉郁顿挫”风格既不符殷瑶气象高华、“风骨”与“声律”兼备的要求，又被当时崇拜盛唐气象的诗人一致冷落。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章开门见山，提出了探究杜诗落选的“原因何在”的问题，然后重点剖析问题。
B．文中对比了杜甫与诗选作者、同时代诗人，说明杜甫与他们的文学思想都不同。
C．文中多次引用杜甫诗句，充分说明杜诗的创作风格、内容与当时的主流不一致。
D．文章中间分别论述了杜诗没有入选三种诗选的具体原因，条理清楚，说服力强。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．在杜甫同时代作家作品为收录范围的三种诗选中，杜甫的诗却落选，不仅有殷瑶、元结和高仲武个人的问题，也有时代的问题。
B．孟浩然、李白、王维、高适、岑参的诗没有人选《中兴间气集》，是因为《中兴间气集》时间与体例明显上继《河岳英灵集》。
C．杜甫从生前到身殁短期内未被当时主流诗坛所理解、认可，与其思想高度超过其同代人，其诗歌创新超越其时代有一定关系。
D．如果不是因为同时代主流诗坛和重要诗选对杜诗的忽视，迟滞了杜诗传播与影响的扩 大，杜诗就会更快地得到当时人的推崇。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意 见》，这是继《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》之后，国家指导学校体育工作的又一份重磅文件。而通过将体育纳入中高考，并逐步提高分值，以评价指挥棒倒逼学校和家长重视体育，从根本上解决体育不受重视的问题，促进青少年全面发展，也就成为改革方向和重要抓手。
不过，也有人对此表示担忧和质疑：教育评价改革的方向是要破“五唯”的顽瘴痼疾。用提高分数的方式倒逼社会重视体育，会不会带来“应试体育”的新问题。如此，不仅可能违背加强体育工作的初衷，还可能刺激校外体育培训需求，进一步增加师生负担。此外，当前制约学校体育发展的体育教师缺乏和场地设施不足等问题还有待解决。截至2019年，全国中小学体育教师缺额高达15万，这也是基层学校体育工作开展不力的原因所在。所以，体育走进中高考，相关的教育配套必须先行，要配齐配强体育教师、改善办学条件、开齐开足上好体育课，加强体育课程和教材体系建设。相关方案的制定，也必须要遵循教育规律、尊重青少年成长规律，科学设计、循序渐进。
（摘编自杨三喜《体育走进中高考教育配套要先行》）
材料二：
不少融入现代元素、民族舞蹈、地域文化的创新课间操近年来风行校园，备受青睐。学生 喜欢的课间操是什么样的？学校体育工作应该如何创新开展？
光明智库在网上发起的问卷调查显示，对课间操模式进行适当改革势在必行。可以结合 青少年生长发育特点，将学生喜闻乐见的一些运动形式进行设计和规范，形成丰富多变的课间操模式，以一定周期持续更新。这样，在有限时间内尽可能丰富运动形式，让同学们愉悦身心，达到健身目的，
在坚持德智体美劳“五育”并举的当下，科学地组织花式课间操或更多更新颖的大课间活动尤为重要。要打破传统课间操的单一模式，建立与时代发展同步、与课堂学习关联、与学生成长相伴的全员参与的大课间模式、新颖的大课间要不违背机体运动规律；要有丰富的内容，充分考虑不同学段学生的运动兴趣，注重课堂学习内容延伸，依据学校场地器材条件，结合季节与天气情况合理把握活动内容；还要避免为创新而创新的形式化现象，华而不实的大课间并不可取。
（摘编自李晓、晋浩天等《“花式”课间操走俏给学校体育带来哪些思考》）
材料三：
在很多中国人成长过程中，体育课被语数外等主科占用称得上是一代人的“共同记忆”。
除了在课程设置上没有话语权之外，“数学是体育老师教的”等调侃也显示出体育在学校教育中的弱势地位。相关政策一直在出台，体育课“走过场”的现象却仍屡见不鲜，中国青少年体质状况也在过去30年间持续下滑，
让体育课强起来、让中国少年强起来，必须来一场观念的解放和变革？体育课不只是跑跑跳跳、打打闹闹，而是要掌握本领、学会项目；体育课不限于课堂上，还要有课余的“作业”和人人参与的竞赛；体育考试不再是无足轻重的几分、十几分，而是要逐步加量成为“主科”，
当然，对于加强体育课考核、体育中考提分等举措，不少家长仍有顾虑：体育中考变成100分，会不会给孩子和家长“增负”？会不会扩大不同地区的教育差距？家长的担忧，给学校体育评价体系的落实和细化提出了考题，学校体育要防止陷入“应试化”，避免体育课被考试牵着鼻子走，也要防止走过场，变成人人都得高分的“大锅饭” 让孩子从体育课中收获快乐，与文化课学习相互促进，才是学校体育改革的本心
（摘编自刘晓《加强体育课旧观念要打破》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．将体育纳入中高考并逐步提高分值，是解决体育不受重视的问题和促进青少年全面发展的改革方向和重要抓手。
B．课间操模式要丰富多变，应根据青少年生长发育特点设计和规范运动形式，使同学们愉悦身心，达到健身目的。
C．在过去30年里，由于缺少国家支持，体育课在课程设置上没有话语权，在学校教育中“走过场”的现象屡见不鲜．
D．不少家长对加强体育课考核、体育中考提分等举措有顾虑，这也给学校体育评价体系的落实和细化提出了考题。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．用提高分数的方式倒逼社会重视体育，会带来“应试体育”的新问题，助长校外培训，进一步增加师生负担。
B．课间操要打破传统的单一模式，注重课堂学习内容的延伸，但也避免“胡乱创新”的形式 化现象和华而不实。
C．体育课不只是一般活动，而是要成为“主科”，要有不限于课堂上45分钟的课余“作业”和 人人参与的竞赛。
D．不能忽视体育课、体育锻炼和竞赛，这些对于学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意 志有积极意义。
6．要让体育课真正得到落实，促进青少年健康成长，需要从哪些方面去做？请结合材料简要分 析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7 -9题。
慧紫鹃情辞试莽玉
曹雪芹
无奈宝玉发热事犹小可，更觉两个眼珠儿直直的起来，口角边津液流出，皆不知觉。给他个枕头，他便睡下；扶他起来，他便坐着；倒了茶来，他便吃茶。众人见了这样，一时忙乱起来，又不敢造次去回贾母，先要差人去请李嬷嬷来。
一时，李嬷嬷来了。看了半天，问他几句话，也无回答；用手向他脉上摸了摸，嘴唇人中上着力掐了两下，掐得指印如许来深，竞也不觉疼。李嬷嬷只说了一声：“可了不得了！”“呀”的一声，便搂头放声大哭起来。袭人因他年老多知，所以请他来看。如今见他这般一说，都信以为实，也哭起来了。晴雯便告诉袭人方才如此这般。袭人听了，便忙到潇湘馆来。
见紫鹃正伏侍黛玉吃药，也顾不得什么，便走上来问紫鹃道：“你才和我们宝玉说了些什么话？你瞧瞧他去！你回老太太去，我也不管了！”说着，便坐在椅上，黛玉忽见袭人满面急怒，又有泪痕，举止大变，更不免也着了忙，因问：“怎么了？”袭人定了一回，哭道：“不知‘紫鹃姑奶奶’说了些什么话，那个呆子眼也直了，手脚也冷了，话也不说了！李嬷嬷掐着也不疼了，已死了大半个了！连嬷嬷都说不中用了，那里放声大哭，只怕这会子都死了！”黛玉听此言，李嬷嬷乃久经老妪，说不中用了，可知必不中用，哇的一声，将所服之药，一口呕出，抖肠搜肺，炙胃扇肝的，哑声大嗽了几阵。一时面红发乱，目肿筋浮，喘的抬不起头来。紫鹃忙上来挞背。黛玉伏枕喘息了半晌，推紫鹃道：“你不用槌，你竞拿绳子来勒死我是正经！”紫鹃说道：“我并没说什么！不过是说了几句玩话，他就认真了。”袭人道：“你还不知道他那傻子，每每玩话认了真？”黛玉道：“你说了什么话；趁早儿去解说，他只怕就醒过来了”紫鹃听说，忙下床，同袭人到怡红院。谁知贾母王夫人等已都在那里了。
贾母一见了紫鹃，便眼内出火，骂道：“你这小蹄子和他说了什么？”紫鹃忙道：“并没敢说什么，不过说几句玩话、”谁知宝玉见了紫鹃，方“嗳呀—了-声，哭出来了。众人一见，都放下心来。贾母便拉住紫鹃，只当他得罪了宝玉，所以拉紫鹃，命他赔罪。谁知宝玉一把拉住紫鹃，死也不放，说：“要去连我带了去！”众人不解，细问起来，方知紫鹃说要回苏州去一句玩话，引出来的。贾母流泪道：“我当有什么要紧大事，原来是这句玩话！”又向紫鹃道：“你这孩子，素日是个伶俐聪敏的，你又知道他有个呆根子，平白的哄他做什么？”薛姨妈劝道：“宝玉本来心实，可巧林姑娘又是从小儿来的，他姊妹两个，一处长得这么大，比别的姊妹更不同。这会子热刺刺的说一个去，别说他是个实心的傻孩子，便是冷心肠的大人，也要伤心。这并不是什么大病，老太太和姨太太只管万安，吃一两剂药就好了。”
正说着，人回：“林之孝家的赖大家的都来瞧哥儿来了。”贾母道：“难为他们想着，叫他们 来瞧瞧”宝玉听了一个“林”字，便满床闹起来说：—了不得了！林家的人接他们来了，快打出 去罢！”贾母听了，也忙说：“打出去罢！”又忙安慰说：“那不是林家的人，林家的人都死绝了。
再没人来接他，你只管放心罢！”宝玉道：“凭他是谁！除了林妹妹，都不许姓林了！”贾母道： “没姓林的来 凡姓林的都打出去了。”一面吩咐众人：“以后别叫林之孝家的进园来，你们也 别说‘林’字儿。——孩子们，你们听了我这句话罢？”众人忙答应，又不敢笑。一时。宝玉又 一眼看见了十锦槅子上陈设的一只金西洋自行船，便指着乱说：“那不是接他们来的船来了？
湾在那里呢！”贾母忙命拿下来。袭人忙拿下来，宝玉伸手要，袭人递过去．，宝玉便掖在被 中，笑道：“这可去不成了！”一面说，一面死拉着紫鹃不放，．
一时，人回：“大夫来了。”按方煎药。药来服下，果觉比先安静：无奈宝玉只不肯放紫鹃， 只说：“他去了就是要回苏州去了！”贾母王夫人无法，只得命紫鹃守着他，另将琥珀去伏侍黛 玉，．黛玉不时遣雪雁来探消息 这晚间宝玉稍安，贾母王夫人等方回去了，一夜还遣人来问几 次信、李奶母带领宋嬷嬷等几个年老人用心看守，紫鹃、袭人、晴雯等日夜相伴。有时宝玉睡 去，必从梦中惊醒．不是哭了说黛玉已去，便是说有人来接，每一惊时，必得紫鹃安慰一番方 罢．彼时贾母又命将祛邪守灵丹及开窍通神散、各样上方秘制诸药，按方饮服，次日又服了王 太医药，渐次好了起来
（有删改）
注：袭人、晴雯都是贾宝玉的丫鬟，紫鹃、雪雅都是林黛玉的丫鬟，薛姨娘是薛宝钗之母 7.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．黛玉听完袭人说宝玉的病情，将所服之药呕出后的情状与《林黛玉进贾府》中“态生两靥 之愁，娇袭一身之病”的描述相似，说明黛玉体弱多病。
B．袭人叫紫鹃“姑奶奶”，是因为二人同是丫环，袭人便故意抬高对方身份表达不满；贾母叫 紫鹃“小蹄子”，是主人对奴仆直接表达的强烈不满，
C．是为了保护宝玉，贾母不让众人说“林”字儿，可见她对宝玉的溺爱之心：众人“又不敢笑” 属心理描写，侧面衬托了贾母爱孙心切的愚痴之处，
D．薛姨妈的一番活将宅玉和黛玉的感情定位在兄妹亲情上，虽没有说透宝玉的真正病因， 但她这番话也是发自内心，并深得贾母和众人的赞同。
8．文中的贾宝玉有怎样的形象特点？清简要分析一（6分）
9．本文虽是节选，但情节具有完整性和巧妙性的特点、请加以说明。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅渎下面的文言文，完成10 - 13题。
李商隐，字义山，怀州河内人。曾祖叔恒，年十九登进士第，位终安阳令。祖俌，位终邢州录事参军 父嗣，商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉，会昌二年，又以书判拔萃。王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才以子妻之茂元虽读书为儒然本将家子李德裕素遇之时德裕秉政用为河阳帅德裕与李宗闭、杨嗣复、令狐楚大相雠怨，商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐在内署，共排李德裕逐之，亚坐德裕党，亦贬循州刺史，商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。明年，令狐绚作相，商隐屡启陈情，绹不之省。弘正镇徐州，叉从为掌书记。府罢入朝，复以文章于绚，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官、检校工部郎中。大中未，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏、博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名、文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄，名宦不进，坎壈终身，商隐有表状集四十卷。
（节选自《旧唐书·李商隐传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．茂元爱其／才以子妻之/茂元虽渎书为儒／然本将家子／李德裕素遇之时／德裕秉政／用为河阳帅／
B．茂元爱其才／以子妻之／茂冗虽渎书为儒／然本将家子／李德裕素遇之时／德裕秉政用／为河阳帅／
C．茂元爱其才／以子妻之／茂元虽渎书为儒／然本将家子／李德裕素遇之／时德裕秉政／用为河阳帅／
D．茂元爱其／才以子妻之／茂元虽读书为儒／然本将家子／李德裕素遇之／时德裕秉政用／为河阳帅／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“进士”是古代科举制度中殿试及第者的称号，前三名称为状元、榜眼、探花。
B．“释褐”即“解褐”，指解去做平民时所穿的衣服，改穿官服。“褐”指粗布短衣。
C．“工部”是古代中央六部之一，掌管着工程、水利、交通．电田、土地等事务。
D．“迁”有平调、升官和降职三种情况，古代官职以右为尊，故称降职为“左迁”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李商隐少有才华，受令狐楚礼敬，他自幼便能写文章，令狐楚认为他是少年俊才，深加礼敬，让他和诸生交游；还每年供给他衣食。
B．李商隐虽受赏识，却也身陷党争。他先后得到令狐楚和王茂元的赏识，却也被李宗闵之党鄙视；令狐绚认为他背恩负义，没有品行。
C．李商隐颇有文才，善写古今文体。他初能写古文，不喜欢对仗；后受到令狐楚的传授，擅长今体章奏：博学强记，写文章下笔不停
D．李商隐恃才诡激，终身仕途坎坷。他虽与温庭筠、段成式齐名，文思也超过温庭筠，却不坚守节操，行为怪异偏激，被当权者鄙薄。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠，（5分）
(2)明年，令狐绚作相，商隐屡启陈情，绹不之省。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题．9分）
阅渎下面这首唐诗，完成14 -15题。
早春寄王汉阳
李白
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。
昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。
碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。
预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．前四句主要围绕“春还”二字来描写早春的气息，表达了诗人对“春还”的喜悦之情。
B．第二句中“访”字运用了拟人手法，传达出诗人急不可待地去探究春天归否的诗情。
C．三四句中，前句以时间起，后句以空间起，先实后虚，色彩明艳，写出春色之美。
D．七八句写诗人预先将青山中一片石拂拭，静待友人来痛饮，表明邀请的殷切之情。
15.五六句是如何来表现情感的？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共l小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)杜甫《登高》中“ ， ”两句，表现出诗人伤时感怀，头白戒酒，无限悲凉，难以排遣。
(2)白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，通过写琵琶女弹奏的指法和乐曲，直接说明她技艺之高超。
(3)古人常借杜鹃声来表情达意，如李白《蜀道难》中“____ ”用来烘托蜀山中夜晚的 悲凉气氛，李商隐《锦瑟》中“ ”抒写对美好事物失去的感怀。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17 -19题。
在互联网时代，信息____，虽不乏有价值的内容，但也存在内容劣质化、虚假化等诸多 问题。如今越来越多的网络平台提倡优质内容的生产和创作，这和传统出版领域对具有畅销 潜质的作者进行开发____。
互联网大大降低了人们获取信息的门槛，许多人满足于阅读____却真伪难辨的粗浅知识，( )、在这个“知识越来越多而思考越来越少”的时代，必须利用不断更新的新阅读媒介，实现自身知识的输出与内化，碎片化阅读时代读者必须注意的问题。因为即使能辨别出优质的内容，碎片化阅读所获得的知识也大多是零散的信息点，____无系统化，难以构建起提升自我的知识体系，、所以，除了要提高自身对优质内容的鉴别能力，还须借助有效的知识管理工具，建立属于自己的知识库，从而不断完善和更新自身知识结构：
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．必须利用不断更新的新阅读媒介，实现自身知识的内化与输出，碎片化阅读时代读者必须注意的问题：
B．如何利用不断更新的新阅读媒介，实现自身知识的输出与内化，碎片化阅读时代读者必须注意的问题：
C．如何利用不断更新的新阅读媒介，实现自身知识的内化与输出，是碎片化阅读时代读者必须注意的问题。
D．必须利用不断更新的新阅读媒介，如何实现自身知识的内化与输出，是碎片化阅读时代读者必须注意的问题。
18.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．而毫不关心这种阅读能够提升自身能力
B．也毫不关心这种阅读对自身能力的提升
C．也对这种阅读不能提升自身能力毫不关心
D．而对这种阅读能否提升自身能力毫不关心
19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．数不胜数 别无二致 唾手可得 支离破碎
B．浩如烟海 别无二致 信手拈来 支离破碎
C．浩如烟海 大同小异 唾手可得 七零八落
D．数不胜数 大同小异 信手拈来 七零八落
20．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
3月3日是中国爱耳日和世界听力日。今年全国爱耳日的主题“人人享有听力健康”与世界听力日的主题“关心所有人的听力健康”尽管提法角度有所不同，① 。平时，人们往往很关注视力健康，② 。其实，我国有听力障碍的人达2000万，是世界上听力障碍人数最多的国家。因此，③____。
21．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（5分）
示例：《巴黎圣母院》中的卡西莫多不是一个助纣为虐的帮凶，而是一个忠诚又心地善良的老好人。
材料：
《红楼梦》 《祝福》 《老人与海》
祥林嫂 桑地亚哥 王熙凤
丧失斗志 温良秀气 精明干练
狠毒又处世果决 迷信又命运凄惨 勇敢又热爱生活
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
抗疫救人中，妻子感染新冠病毒，自己又身患“渐冻症”的张定宇院长说：“还有几百个病人等着你，你不能说我不行，不需要取舍。”
抗洪救灾中，安徽庐江消防救援大队教导员陈陆连续四天四夜奋战在一线，用生命践行了对父亲和家乡人民的承诺：“我会守好庐江。”
抗美援朝中，击落美军9架飞机的一级战斗英雄王海说：“保家卫国怕什么，你美国人是一个人，我们中国人也是一个人，……老子不怕死。”
读了以上三位2020年感动中国年度人物感人的话，你感触最深的是哪一句？请谈谈你的认识和思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
豫西名校2020-2021学年下期第一次联考
高一语文参考答案
一、现代文阅读(36分)
（一）论述类文本阅读（9分）
1．考点说明：考查理解文章内容和筛选并整合文中的信息的能力。能力层级B级。
参考答案：A
详细解析：曲解文意，“主要是因为杜甫前期创作的诗质量不如高适、薛据、岑参、储光羲等人‘淡定优雅’的诗”说法不当，原文说的是“主要原因应是杜诗本身问题，即其内容、艺术风格和当时主流风尚并不一致”，且后面举例也是当时人的看法，不是说杜甫前期创作的诗质量不好。
2．考点说明：考查分析论点、论据、论证方法的能力。能力层级C级。
参考答案： B
详细解析：观点绝对化，“杜甫与他们的文学思想都不同”说法不当，原文说的是“元结文学思想明显是盛唐“别调”，并非主流，正好和杜甫比较接近”。
3．考点说明：考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C级。
参考答案：D
详细解析：“……更快地得到当时人的推崇”推断不当，原文多次说，如“杜诗本身问题， 即其内容、艺术风格和当时主流风尚并不一致…“沉郁顿挫’的杜诗受当时崇拜 盛唐气象的诗人一致冷落”。
（二）实用类文本阅读（12分）
4．考点说明：考查对文章有关内容的分析与概况能力。能力层级为C。
参考答案：C
详细解析：“由于缺少国家支持”分析推断不当。根据原文，特别是材料三提到“相关政策一直在出台……。
5．考点说明：考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。
参考答案：A
详细解析：“会带来‘应试体育’的新问题，助长校外培训，进一步增加师生负担”说法有误。根据材料一和材料三，原文说得是“会不会”“可能”。
6．考点说明：考查筛选并整合文中信息和探究文本中的某些问题的能力。能力层级为F级。
参考答案：①国家要推进体育课程改革，课程设置和评价要遵循教育规律，尊重青少年 成长规律。
②学校和家长要改变观念，提高对体育的重视程度。
③学生要重视体育锻炼，从体育课中收获快乐，与文化课相互促进。
详细解析：6分。每点2分，意思相近即可。有其他答案合理的也可酌情给分。
（三）文学类文本阅读（15分）
7．考点说明：考查对小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为D级。
参考答案：D
详细解析：“但她这番话也是发自内心”理解不当，宝黛情深很明显能看出来，薛姨妈应该有其他想法；“深得贾母和众人的赞同”于文无据，她说这话后，文中没有提到贾母和众人的反映。
8．考点说明：考查分析人物形象的能力。能力层级为D级。
参考答案：①对黛玉痴情。听说黛玉要回苏州，患相思病，神志不清；醒后大哭大闹；
详细解析：
9．考点说明：
参考答案：
拉着紫鹃不放，要带他一起去。
②有些呆傻之气。贾母、薛姨娘、袭人都说他“呆”“傻”；为了留住黛玉，不许别人姓林；还藏西洋自行船。
6分。每一点3分，概括1分，举例2分，不要求面面俱到。意思相近即可。
有其他答案合理的也可酌情给分。若答“富贵公子对待丫鬟友好亲近，不傲慢”可得1分。
考查分析文章内容和概括作者观点态度的能力。能力层级为D级。
完整性：①故事情节有开端、发展、高潮和结局几部分；
②以宝玉的病为主线贯穿全文；
③首尾照应，以宝玉患病开始，病好结束。
巧妙性：①开头设置悬念，引起读者探寻宝玉患病原因的兴趣；
②采用双线结构，表面写宝玉的病，实际写宝黛的情；
③内容拓展奇特，宝玉对待“林”和船的情节出人意料。
详细解析：6分。完整性和巧妙性各3分，每方面答出两点即可，每点2分，两点3分。
意思对即可。
二、古代诗文阅读(34分)
（一）文言文阅读（19分）
10．考点说明：考查理解文中的实词、虚词和句式的能力，能力层级B级。
参考答案：C
详细解析：结合句意和上下文联系，根据句子结构和断句的一些基本标志。正确标点：
茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时 德裕秉政，用为河阳帅。
11．考点说明：考查理解文中古代文化常识的能力，能力层级为B级。
参考答案：C
详细解析：“土地”属于户部。
12．考点说明：考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，以及分析概括作者在文中的观点 态度的能力。能力层级为C级。
参考答案：D
详细解析：“文思也超过温庭筠，却不坚守节操……”理解错误。根据原文，文思上温庭筠超过他，他与温庭筠、段成式都不坚守节操……。
13．考点说明：考查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为C级。
(1)参考答案：令孤楚镇守河阳，李商隐拿着所写文章求见他，当时才刚到二十岁。（5分）
详细解析：5分。“业”、“干”、“弱冠”各1分，语句通畅2分。
(2)参考答案：第二年，令狐绚做宰相，李商隐多次写信陈说情况，令狐绚不理睬他。（5分）
详细解析：5分。“明年”“省”和宾语前置，各1分，语句通畅2分。
注意：1．强调直译，字字落实。2．“关键词”与“大意”不重复扣分；“大意”符合通顺即可，“关键词”译成近义词也可。
参考译文：
李商隐，字义山，怀州河内（今河南沁阳）人。曾祖李叔恒，十九岁中进士第，官位终于安阳（今属河南）县令。祖父李俌，官位终于邢州（今河北邢台）录事参军，父亲李嗣。
李商隐自幼便能写文章。令孤楚镇守河阳（今河南孟县），李商隐拿着所写文章求见他，当 时才刚到二十岁。令孤楚因为他少年英俊，深加礼敬，让他和诸生交游。令狐楚镇守天平（今 山东东平）、汴州（今河南开封），李商隐跟随为巡官，每年给他衣食，让他随考核官吏到上都（今陕西西安）。开成二年(837)，才中进士第，脱去布衣担任秘书省校书郎，补任弘农（今河南灵宝）县尉。会昌二年(842)，他又以书判中拔萃科。王茂元镇守河阳，起用他为掌书记，任侍御史。王茂元爱他的才华，把女儿嫁给他为妻。王茂元虽然读书为儒者，但本来是武将的后代，李德裕平时待他很好，那时李德裕掌权，起用他为河阳主帅。李德裕和李宗闽、杨嗣复、令狐楚相互间仇怨很深。李商隐既为王茂元干事，李宗闵之党很鄙薄他。当时令狐楚已经死了，他儿子令狐绚为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他品行不端。不久，王茂元死了，李商隐来游京师，但朝廷很久不任用他。正碰上给事中郑亚任桂州（今广西桂林）廉察使，聘请他为观察判官、检校水部员外郎。大中(847-860)初年，白敏中掌执朝政，令狐在内署，共同排挤李德裕，并逐出京师。郑亚因为属李德裕之党，也被贬为循州（今广东惠阳）刺史。李商隐随郑亚在岭南多年。三年(849)入朝，京兆尹卢弘正奏请李商隐为掾曹，让他管草写笺奏。第二年，令狐绚做宰相，李商隐多次写信陈说情况，令狐绚不理睬他。卢弘正出镇徐州（今属江苏），李商隐又跟随去任掌书记。李商隐罢徐州府职后入朝，他又通过文章来求见令狐绚，这才补任太学博士。正遇河南（今河南洛阳）府尹柳仲郢镇守东蜀，用他为节度判官、检验工部郎中。大中(847-860)末年，柳仲郢因为擅自杀人，被贬官，李商隐也随之罢废，回郑州（今河南），没多久也就病死了。李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写奏章，遂即将他的写作经验传授给李商隐，从这时始他才写今体带对偶的奏章。李商隐博学强记，写文章时下笔不停，尤其擅长撰写诛和祭奠之辞。他和太原（今属山西）温庭筠、南郡段成式同时齐名。文思清丽，温庭筠超过他。但他们都不持操行，恃才怪异偏激，为当时当权者所鄙薄，所以不能得到地位显赫者的任用，坎坷终身。李商隐有表状集四十卷。
（二）古代诗歌阅读（9分）
14．考点说明：考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。能力层级D级。
参考答案：C
详细解析：“先实后虚”分析错误。“昨夜东风入武阳”是虚写，后句写眼前之景，为实写。
15．考点说明：考查鉴赏表达技巧和评价诗歌思想内容的能力。能力层级E级。
参考答案：①第五句写碧水浩浩、云雾茫茫的春景，借景抒情；
②第六句中美人指王汉阳，说王汉阳不来令诗人断肠，直接抒情；
③春己回归，而友人未至，令人感怀，也更见二人友情的亲密。
详细解析：6分，答出一点2分。意思相近即可。
（三）名篇名句默写（6分）
16．考点说明：考查识记、默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。
参考答案：(1)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯
(2)轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》
(3)又闻子规啼夜月 望帝春心托杜鹃
详细解析：6分，一空1分。该空有一个错别字就不给分。注意形近音近字。
三、语言文字运用(20分)
17．考点说明：考查正确辨析和修改语病的能力。能力层级E级。
参考答案：C
详细解析：画线句子的语病：一是成分残缺，缺少判断词“是”；二搭配不当，“如何利 用……”与“问题”对应；三逻辑顺序，应先“内化”后“输出”。
18．考点说明：考查选用句式和语言表达准确、连贯的能力。能力层级E级。
参考答案：D
详细解析：句子前后语意表示转折，应用“而”；“毫不关心”不能带宾语；内容逻辑上， 前面的阅读“真伪难辨的粗浅知识”很难提升能力。
19．考点说明：考查理解成语的意义和正确使用成语的能力。能力层级E级。
参考答案：A
详细解析：数不胜数：强调数量很多。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。
别无二致：没有两样，没有区别。大同小异：强调大体相同，略有差异。
信手拈来：随手拿来，多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用 不着怎么思考。唾手可得：动手就可以取得，比喻极容易得到。
支离破碎：形容事物零散破碎，不完整。七零八落：形容零散稀疏的样子， 特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
20.考点说明：考查语言表达连贯的能力。能力层级E级。
参考答案：①但都强调每个人的听力健康
②却常常忽视听力健康
③我国要高度重视听力健康
详细解析：6分。一句2分，意思对即可。
21.考点说明：考查仿写句子和语言表达简明、连贯、准确的能力，能力层级为E级。
参考答案：《红楼梦》中的王熙凤不是一个温良秀气的媳妇，而是一个狠毒又处世果决的女强人。
《祝福》中的祥林嫂不是一个精明干练的女工，而是一个迷信又命运凄惨的弱女子。
《老人与海》中的桑地亚哥不是一个丧失斗志的渔夫，而是一个勇敢又热爱生活的硬汉子。
详细解析：5分，写对一个1分，两个3分，三个5分。注意句式、话题一致和逻辑关 系合理。
四、写作(60分)
22．考点说明：考查写作的能力。能力层级为E级。
写作提示：本次命题是热点话题+多种选择+问题驱动型材料作文。命题一来直击高考 ——仿照2020年全国I卷的高考作文出题，二来关注社会热点——感动中国2020年度人物， 三紧扣必修三教材表达交流中作文专题《学习选取立论的角度>《学习选择和使用论据》。
材料先概括三位2020年感动中国年度人物的事迹、身份，并明确三人感人的话，暗示 写作的范围和对象。再提出问题，明确了任务驱动的要求——选取感触最深的一位2020年 感动中国年度人物感人的话来写，这是写作的关键。
重点选取一位2020年感动中国年度人物的话来立意、行文即可，三人的话都能体现不 畏艰险、无私奉献、尽职尽责、坚强意志等。内容上重在分别结合三人的事迹、身份、感人 的话谈出自己感触最深的理由和看法，理由要合理充分，看法要有针对性。
如写张定宇的话，还可以从身残志坚、舍小家为大家、医护责任等方面来写。
如写陈陆的话，还可以从践行承诺、守护家人家乡、消防员职责等方面来写。
如写王海的话，还可以从敢于亮剑、国家尊严、军人使命等方面来写。
只从三句话共同点——不畏艰险、无私奉献、尽职尽责、坚强意志等来宽泛写的，44分以下；没有选取一句话来重点写，而是三句话都展开写的，40分以下。注意：问题中有“最”，本应概括性比较这三人的话，对高一学生不刻意要求比较；若有比较，不能贬低另两人。
改卷要综合其行文中立意、内容、语言、硬伤或亮点来判定类别。评分切入点为45分， 即原则上平均分不要低于45分。
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