高二政治教案：事物发展的原因(4)
http://www.newdu.com 2025/05/20 12:05:53 新东方 佚名 参加讨论
(学生讨论后教师归纳)生活中也确实有这样一些强者，他们把握住了某一稍纵即逝的机会，或者说是“机遇”，从而取得了事业上的成功。试想，弗莱明如果不是一个细菌学专家或他对葡萄球菌没有经历数年的研究，或者他粗心大意把发了霉的培养液随手倒掉了，那他还能成为青霉素的伟大发现者吗?因此，能否把握机遇，往往成为能否在事业上取得成功的重要一环。但是，机遇毕竟只是事物发展的外因，它在事物发展中不起支配和主导作用。主观努力才是内因，只有通过长期的主观努力，才能培养和具备善于捕捉和利用机遇的能力。机遇的出现对于我们任何一个人来讲都是非常公正的，关键是我们能不能把握住。在牛顿之前不知有多少人看见苹果落地，却没有发明万有引力定律;鲁班之前不知有多少人被草割破了手指却没有发明锯子。正如教材所分析的那样，假如诺贝尔不是一个不怕炸死的人，为了驯服裂性炸药曾数十次和死神擦身而过，他能获得成功并被人们誉为炸药工业之父吗?在现实生活中，当国家的利益和人民的生命财产受到严重威胁时，有的人能够挺身而出，不伯流血牺牲成为见义勇为的英雄，而有的人却退避三舍明哲保身，这难道能仅仅归结于英雄的外部机遇吗?因此，机遇只是外因，主观努力才是内因，外因只有通过内因才能起作用。 我们要通过自己的主观努力，把握住一切机会，以取得学习和事业的成功。 ②正确看待机遇，善于捕捉和把握(板书) 人生道路上，顺利的境遇能为个人成长提供良好的条件，逆境会给个人成长带来不利的影响。那么，如何正确对待顺境和逆境，能不能把自己的成功和失败都归结为顺境和逆境的作用、影响呢? (设置情景，媒体显示) 小明的成绩在原来的学校是数一数二的，长期以来，他习惯了老师的赞扬、家长的宠同学们的羡慕，因而对自己一直有着较高的评价。进入重点高中以后，小明才发现山外有山、天外有天，同学们的成绩都不比他差，有的甚至还比他好。由原来的学校尖子变成默默无闻之辈，这种学习位置的变换造成小明内心极大的落差，上课不专心听课，下课就和所谓的“游戏高手”在网吧留恋忘返，学习成绩一落千丈，期中考试6门有4门不及格，小明认为这次是自己“运气”不好，同桌劝小明不要跟那些“游戏高手”交往就能提高学习成绩…… 请大家议一议：你能帮助小明找出他这次考得不好的原因吗? 假如下次小明的“运气”真的到来了，你认为小明能把握它，考出好成绩吗? 你认为同桌劝小明不要跟那些“游戏高手”交往就能提高学习成绩的说法有道理吗? (学生讨论后，教师归纳)顺境、逆境都是外因。把自己的成功和失败都归结为顺境和逆境的作用属于外因论。外因论完全到事物的外部去找原因，是完全错误的。关于外因论的错误，我们可以用地理环境决定论为例来说明。 (媒体显示) 地理环境决定论主张，地理环境(包括气候、土壤、地形、水源、矿藏等)直接决定人类的体质、心理和道德，决定人口的分布、种族的优劣、文化的高低、经济的盛衰、国家的强弱，并由此决定各国社会制度的性质和变化。 沙俄时代的一位学者叫做列夫·梅尼科夫的就曾经说："水是历史的动力"。 其实不管是水，还是气候，还是资源，任何地理环境都不可能是社会发展的决定原因。我们可以看到许多国家的地理环境差不多一样，但有的是社会主义国家，有的是资本主义国家，有的经济发达，有的不发达，差别非常大，用地理环境是无法解释这种差别的。就在同一个国家，社会的变化是几千年、几百年、甚至几年或几个月就很显著的，而地理位置的显著变化却需要若干万年。在若干万年内没有多大变化的地理环境，怎么能解释很短时间内的社会巨大变化呢?我国一百多年前是封建性的大清帝国，1840年后变为半殖民地半封建国家，1949年成立了中华人民共和国，成为社会主义国家，在这短短的一百多年中，我国的地理环境没有什么重大变化，长江、黄河、珠江、黑龙江一样奔流，珠穆朗玛峰照样屹立在西藏高原上，硬说这一百多年中国社会性质的巨大变化，根本原因在于地理环境的变化，岂不是天大的谎话?因此，无论顺境或逆境，都只是一种外因，必须通过内因才能起作用。因此当身处顺境时，我们应头脑清醒，抓住有利时机争取早日成才。遇到逆境时，我们也决不能悲观、消沉，而要以坚强的毅力，去迎接各种困难的挑战，并学会扬长避短，变不利为有利，坚定地走向成功的未来。 所以，小明首先应该全面科学地分析自己，给自己一个正确的评估，然后树立明确的学习目标并为之努力不懈，这样，小明才能学好知识，为将来做社会主义事业的接班人做贡献。 ③正确对待顺境和逆境。(板书) 前面我们强调了在个人成长过程中要重视内因的作用，但是，外因在个人成长过程中是不是就不重要，可以忽视呢? 2、也不能忽视外因的作用。(板书) (媒体显示) 咸鸭蛋的故事 据说古代有一个人，他不知道鸭蛋从何而来，别人告诉他说是鸭子生下来的。某一天，他吃到咸鸭蛋，便赶快向人说;“你知道咸鸭蛋是什么生的吗?我告诉你，那是咸鸭子生的。” 请同学们分析，这个人的思想方法有什么问题? (学生回答后，教师归纳)从思想方法上说，这个人完全不考虑外因，不能理解鸭蛋可以由于外部矛盾的作用而变为咸鸭蛋，他单纯从鸭蛋的内因去考虑，所以认为咸鸭蛋是咸鸭子生的，闹出了笑话。因此，我们决不能忽视外因的作用。外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长也起着非常重要的作用。 据统计，(媒体显示)我国每年约有16万名未成年人因违法犯罪而被公安机关查处，其中有3万多人经法院审判成为少年犯。这个数据占到犯罪总人数的14%。相当于每7个犯人中就有一个是少年犯(年满14岁尚未满18岁的犯罪分子)来自北京少管所的数据证实：在压少年犯父母的文化水平普遍不高，初中以下文化水平的占80%以上，少年犯们的回答“下述情况对你走向犯罪产生影响”时，回答父母吵架不和的有6%，离婚的23.6%，丧母的6.7%，继父母对其不好的2.6%，父母打骂的40%，溺爱的占19.5%。 从这些统计数据我们可以知道，个人的成长中不能忽视外部环境的影响。 现在大家一起来再欣赏一遍“孟母三迁”的故事： (媒体显示) 孟子的父亲早逝，母亲带着年幼的孟子守丧在坟地，孟子却学出丧人的口嚎声，无奈之下，孟子的母亲就把家搬到集市，孟子又学到摊贩的叫卖声。孟子的母亲觉得这样不好，就搬到一所学堂旁边。孟子听到读书声，就跟着读书。 (责任编辑：admin)
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