2022-2023学年上学期期末高二语文模拟测试卷及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2023-01-20 互联网 佚名 参加讨论
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答案及解析
1. B
解析：本题考查学生把握原文内容和筛选整合信息的能力。每一个选项的内容都来自原文，只有找到选项相对应的内容区间，然后从关键词、关键语句等入手，将选项的表述与原文加以比较，辨析其细微差别。B “红楼女子的美是在不同程度上以不同方式展示着的任情之美与中和之美”错误，原文材料一第四段为“有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美”，是“有些女子”和“另一些女子”，选项范围扩大。故选B。
2. A
解析：此题考查学生把握文章内容要点、观点和筛选整合信息的能力。做答前一定要通读全文，筛选整合文中有效信息，然后将选项内容代入原文，逐一分析、判断。A 原文材料二第二段“这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故”，这种解释不是胡菊人先生的，最后“我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情”，认为薛宝钗是大悲剧人物的内容在第三段。故选A。
3. C
解析：此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。做答前一定要通读全文，筛选整合文中有效信息，然后将选项内容代入原文，逐一分析、判断。C “目的是安慰人，而不是讨好人”错误，原文材料三第三段“除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已”。故选C。
4. ①全文采用总分总结构：开头提出观点，主体部分采用并列结构进行论证，最后总结全文。②主体部分运用例证法，论证了“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的特点与成功。③文章采用驳论，有破有立，既批驳了“指责宝钗‘奸’”这一不合理的观点，又树立起“宝钗性格是复杂的”“作者塑造宝钗的成功性”的观点。
解析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。本题材料三第一段“直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”明确作者观点，后面分开论述；“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”总结全文；两个“比如”“比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉”“比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她‘纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜’，确实是无情到了冷酷的程度”，这是是典型的举例论证；“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处”属于作者要驳倒的观点，“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化”属于立论。
5. ①从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。
解析：此题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。解答本题应从文意入手，理解文中的观点和看法，抓住重点语句。材料一“其中所叙的人物，都是‘真’的人物”“红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界”，这是人物形象的真实塑造角度；材料二“以往的评‘红’者站在批判者的立场上”“而胡菊人先生则站在同情者的立场上”，可见立场不同，评价不同；材料三“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性”，可见作者手法也影响了读者对人物的评价。可综合这些分析作答。
6. C
解析： “可笑而且没有意义”错，“我”在心里与想象中的祖父对话，是因为他瞒着家里离开，没能对家庭尽到责任，“我”的心里有心结需要解开。
7. B
解析：没有肖像描写。
8. ①表现了人物形象。既符合李响在部队做炊事员的身份，又是他后来在南泥湾垦荒的工具。②使前后的情节形成照应。李响牺牲后，县上的干部把他的包裹送回来时，里面有一把铁铲，以及小说结尾导游对李响事迹的介绍，形成了前后的照应。③凸显了小说的主题。这把铁铲象征了革命先烈在困苦的环境里自力更生、艰苦奋斗的精神品质。
解析：由“反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁”可知，“铁铲”表现了人物形象。既符合李响在部队做炊事员的身份，又是他后来在南泥湾垦荒的工具。由“反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了”“听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片”可知，“铁铲”便前后的情节形成照应。李响牺牲后，县上的干部把他的包裹送回来时，里面有一把铁铲，以及小说结尾导游对李响事迹的介绍，形成了前后的照应。由“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁”可知，凸显了小说的主题。这把铁铲象征了革命先烈在困苦的环境里自力更生、艰苦奋斗的精神品质
9. 舍家为国，无私奉献；自力更生，艰苦奋斗；勇于开拓，敢为人先。
解析：由“快别说你打仗的事了，你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着”可知，“南泥湾精神”是舍家为国，无私奉献。由“反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开了”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁”可知，“南泥湾精神”是自力更生，艰苦奋斗。由“我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了”可知，“南泥湾精神”是勇于开拓，敢为人先。
10. C
解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在您把长安君的地位提的很高，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多贵重的宝器，却不趁现在让他有功于国，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国立身呢？“以膏腴之地”作“封”的状语，中间不能断开，排除B、D。“山陵崩”是诸侯帝王死亡的委婉语，“长安君”作后一句的主语，中间要断开，排除A。
11. B
解析：本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“文中是第二种意思”错，文中“用事”为执政、拥有权力的意思，是第一种意思。
12. D
解析：本题考查学生理解文章内容的能力。“要让孩子在磨难中增长才干”错，文中触龙劝谏赵太后，是让长安君为国立功，增加政治资本，以便将来在赵国站得住脚。
13. (1)在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得土地呢？
(2)每天的饮食该不会减少吧？
参考译文：
(甲)
夜晚(有人)用绳子(将烛之武从城上)放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过别国而把远地作为边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。(然而)惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界，如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”秦伯心悦诚服，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。
(乙)
赵太后刚刚掌权，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君作为人质，才出兵。”赵太后不同意，大臣们极力劝谏。太后明白地对身边近臣说：“有再说让长安君为人质的，我一定朝他脸上吐唾沫！”
左师触龙对太后侍臣说，希望拜见太后。太后怒气冲冲地等着他。触龙走入殿内就用快走的姿势慢慢地走着小步，到了太后面前道歉说：“老臣的脚有毛病，不能快跑，很长时间没能来拜见您了。我私下原谅了自己，但是又怕太后的贵体有什么不适，所以想来看望您。”说：“我也是脚有毛病全靠坐车走动。”触龙说：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“就喝点粥罢了。”触龙说：“老臣近来特别不想吃东西，还是勉强散散步，每天走三四里，稍微增加了点食欲，身体也舒适些了。”太后说：“我做不到像您那样。”太后的脸色稍微和缓了些。
左师公说：“犬子舒祺，年龄最小，不成器；可是臣已衰老，私心又疼爱他，希望您能让他补充黑衣卫士的人数，来保卫王宫。我冒着死罪来禀告太后！”太后说：“答应您！年龄多大了？”触龙回答：“十五岁了。虽然还小，但想趁我未死之前来托付给您。”太后说：“男人也疼爱小儿子吗？”触龙回答：“比妇人爱得厉害些。”太后笑着说：“妇人更厉害。”触龙回答：“老臣认为您疼爱燕后超过爱长安君。”太后说：“您错了，不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母爱子女，就要为他们考虑得长远些。您送燕后出嫁时，握着她的脚后跟为她哭泣，惦念、伤心她的远嫁，这也够伤心的了。送走以后，不是不想念她了；但每逢祭祀您一定为她祈祷，祈祷说：‘千万不要被赶回来啊’这难道不是从长远考虑，希望她有子孙相继为王吗？”太后说：“是这样。”
左师公说：“现在您把长安君的地位提的很高，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多贵重的宝器，却不趁现在让他有功于国，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国立身呢？老臣认为您为长安君考虑得太短浅，所以认为您对长安君的爱不如燕后。”太后说：“您说得对。任凭您指派他吧！”于是为长安君备车一百乘，到齐国去作人质。齐国才出兵。
14. 二人有效劝告的共同原因是：从对方最在意的点入手，进而晓之以理。
解析：本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。根据“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”，可知秦伯重国家之“利”，烛之武让秦伯意识到灭郑危秦、存郑益秦。根据“今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后”，可知赵太后爱长安君，触龙抓住了她的爱子之心，让她意识到让长安君当质子为国立功，将来才能“自托于赵”，这才是长远的爱。烛之武与触龙劝告成功的共同点在于从对方最在意的点入手，进而晓之以理。
15. A
解析：本题考查学生对诗歌内容、技巧的理解能力。 “儒雅谦恭、温润含蓄”错误，“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”写到年轻时的豪迈洒脱。
16. ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。
解析：本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。从诗中来看，诗人回忆了自己当年文武双全、壮志凌云、慷慨激昂的形象和战鼓雷鸣、烟尘遮天的战争场面，借以感叹时光流逝，自己也渐渐年迈，理想抱负却难以实现。如首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”，这是写自己年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极具口辩之才，当时的自己年轻气盛，很有游士的风貌，有满腔的壮志，但是却只能“身老桑村麦野中”。颈联“梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中”，这是写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，表达对戎马生涯和英勇杀敌的深情怀念，展现渴望为国建功立业却身老乡村的愤恨：额联“十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风”，当年战场上英勇杀敌的情景和现在无奈地在秋风中看着自己两鬓白发的情景形成鲜明对比，展现时光流逝的无奈和孤独寂寞的伤感；尾联“奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同”，这是写自己的好友已经故去很多年，灯前已经没有那个慷慨激昂的华友了，诗人使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，曾经的好友已经死去，知音难觅，表现了诗人孤单凄苦的处境。考生可以结合这些内容分析诗人形象。
17. （1）其称文小而其指极大；举类迩而见义远
（2）夫祸患常积于忽微；而智勇多困于所溺
（3）仁义不施而攻守之势异也；为国者无使为积威之所劫哉
18. ①慕名而来；②变幻莫测；③跋山涉水（长途跋涉、翻山越岭、不远千里）
解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，前面说到不少地方的星空营地一房难求，所以幕天席地，枕着星河入眠颇为浪漫，吸引着各地游客前来。“慕名而来”，指仰慕名声而来。所以本处可填“慕名而来”。第二处，本处陈述的对象是天气，天气变化很多是不能预料的。“变幻莫测”，指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。所以本处可填“变幻莫测”。第三处，前面说到，过去，观测者们往往倾向于前往遥远的西部和海拔较高的地区，而现在已经不用去那些遥远的地方了。“跋山涉水”，指翻山越岭，趟水过河。形容旅途艰苦。本处可填“跋山涉水”。
19. 三个“就是”形成排比，增强语势，使用判断句式，强调生态环境的重要性。
解析：本题考查学生对修辞手法的把握能力。本处由三个短句组成，这三个句子都采用了“……就是……”的句式，句式一样，所以形成了排比。“……就是……”采用了判断句，并且连用了三个句子，所以增强了语势，而这三句话都是在强调生态环境的重要性，排比句的使用起强调作用。
20. （2）“降低”改为“影响”；（3）去掉“在起作用”；（4）“和”改为“或”；（5）“空气质量”前加“那里（该地区/这些地方）”等。
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。（2）“降低观测效果”错误，“降低”和“效果”搭配不当，应将“降低”改为“影响”。（3）“另一个降低观测效果的重要因素，是大气透明度在起作用”错误，“重要因素是……”和“……是……在起作用”句式杂糅，可去掉“在起作用”。（4）“前往遥远的西部和海拔较高的地区”错误，“和”不合逻辑，应将“和”改为“或”。（5）“空气质量较好”错误，成分残缺，“空气质量”前加“那里（该地区/这些地方）”等。
21. A
解析：B.“因此……是很难的”，较为接近口语的语气，不符合该语段说明文简洁明了的语言要求。C.根据括号前文“气候变化是……，而且是……”可知，此句主语是“气候变化”，因此选项中“动物这些变化”的主语“动物”与前文衔接不畅。D.括号前文“气候变化是……，而且是……”中，已经出现了主语“气候变化”，因此此项后文又出现“很难说是不是气候变化”，会显得语句过于累赘。故选：A。
22. ①动物们的身体在发生变形；②这与气温的变化有直接关系；③它们在变化以便生存下去。
解析：①根据前文“动物也必须适应它”可知，该处的主语应是动物；根据后文“它们的喙、四肢和耳都变得更大”，可知，这是对第一处的具体展现，而“喙、四肢和耳”指动物们的身体，“都变得更大”是指动物身体的变形。故此处应填“动物们的身体在发生变形”的相关内容。②根据后文“在寒冷环境中，喙的增大与短期极端温度存在联系”可知，此处应填它们的变化与温度 的关系，故此处填“这与气温的变化有直接关系”的相关内容。。③根据前文“变形并不意味着动物在应对气候变化时一切都‘好””和“只是”，可知此处应填表示中性或消极评价的相关内容，而根据后文“是否所有物种都能改变和生存下去”，可知此处应填“它们在变化以便生存下去”的相关内容。
23. 解析：
参考立意：
1.行万里路，见百变人生
2.丰富人生经历，见证人生的悲欢
3.以宽广的胸怀直面人生
材料例子：1“奥利给”大叔的生活是艰苦的，生病的父亲、残疾的弟弟都需要他照顾，但他毅然担起照顾家庭的重担，没有任何抱怨。在很多人看来“奥利给”大叔的行为让人难以理解，生活得那么辛苦，怎么会那么乐观积极？这其实是他应对苦难的一种方式，尝尽苦难却依然乐观，用乐观化解苦难，定能迎来光明。
2.回顾黄国平的人生经历，他的人生是充满挫折的，亲人相继离开，这对于年少的他来说，是多么沉重的打击啊！但他没有被命运打败，他将这些打击转化为动力，从小山坳走到了大城市，成了国家的栋梁之材。
3.韩信未作大将军之前，被县城的一个无赖拦住，要求他从胯下钻过去。韩信居然就钻了过去。后来韩信发达，回到故乡，那个无赖吓得要死。韩信没有报复他，还让他做了军队里的领队。
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